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句子专项复习 教学目标： 标点符号的复习让学生在写作当中更能熟悉、正确的运用。 关联词的使用是为了让学生能知道关联词在句子中起的作用，并且知道关联词是属于什么关系。 修改病句是考试中常见的题型，让学生掌握病句的病因及修改病句的方法，促进学生在写作时能减少病句的出现。 语言与标点 妈妈纠正说：“你说得不对。他是人，人没有翅膀。” “为什么？” “人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚 走。” 2. “是啊，金奖章非大王莫属！”大伙儿异口同声地说。 3. “怎么啦？”默林问，“为什么愁眉苦脸呢？” 找出“提示语”？ 提示语可以在人物语言的前面、中间或后面，在双方连续对话时还可以不加提示语，位置不同所用标点符号也不同。 练习：请你填上合适的标点符号 老师摸了摸我的头 亲切地问 你的病全好了吗 全好了 我感激地点点头说 放学后到我这儿来 老师说 我帮你把落下的功课补上 练习：请你填上合适的标点符号 他谁也没看 大声说道 警卫员 我命令你俩 马上去给我采一筐桑树叶子来 要干净 要肥实 他严肃的说道 顿号 顿号表示句子中并列之间的停顿，可以是两项也可以是多项。 顿号与逗号之间的区别？ 顿号是用来隔开并列的词或短语，表示停顿比逗号短。 逗号属于句内一般性停顿。 动动手 这画很大很大 太阳 月亮 云彩 飞鸟和春秋四季都描摹在上边 他宁愿每顿只有一碗饭 一点点罐头食品或者一小块咸鱼 宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹 也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节 黄帝时代一系列灿烂的制作和发明 诸如衣冠 宫室 舟车 桑 蚕 文字 音乐 历法 指南车 等等 为古代中国的悠久文明和传统文化奠定了基础 练一练：使用关联词 1、同学们（ ）走着，（ ）谈论着。 2、这里的花（ ）很多，（ ）没有奇花异草。 3、很多同学在实践中体会到，（ ）多读多写，作文（ ）会有很大进步。 4、（ ）风浪再大，我（ ）要把你送过河去。 用适当的关联词，把两个合成一句话 1.一个人在成长的道路上需要表扬来鼓励。一个人在成长的道路上需要批评来提醒。 2.刘胡兰牺牲自己的生命。刘胡兰不向敌人泄露党的秘密。 我不像黄莺和百灵那样会唱歌。我不像喜鹊那样会说好听的话。 常用关联词 并列关系：有的……有的……、一边……一边……、既……又…… 选择关系：是……还是……、不是……就是……、与其……不如……、宁可……也不…… 转折关系：虽然……但是……、尽管……还……、 尽管（固然)……但是(但、可是、然而、却) …… 因果关系：……因此……、因为……所以……、既然……就……、之所以……是因为…… 、 条件关系：只要……就……、只有……才……、不管……也……、无论……都…… 递进关系：不但……还……、不仅……还（而且）……、不但……而且…… 假设关系：如果……就……、要是……就……、即使……也……、哪怕……也……、 四、修改病句 修改病句有哪些方法？ 增加 删改 删除 调换词语 我们常见的语病有哪些？ 成分残缺 意思重复 用词不当 语序颠倒 病句诊所 鲁迅先生的籍贯是浙江绍兴人。 我们怀着愉快的心情和轻快地步伐走进了博物馆 孩子们非常顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。 课堂上在认真听讲。 《西游记》这部小说的作者是吴承恩写的。 这是有趣的一本神话故事书。 他的心情很繁重。 总结： 标点符号的使用特别是在句子中“提示语”位置不同使用的标点不同，顿号用来隔开并列的词或短语，逗号属于句内一般性停顿。 关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语，从而将句子完整的联系起来。 修改病句先要找出句子存在问题，再根据句子的病因使用相应的修改方法以及相应修改符号，最后修改句子。 谢谢