《剑斗中心学校小学生学业状态管理——学科作业要求》.docVIP

安溪县剑斗中心学校 20 2013年春011 关于印发《剑斗中心学校小学生学业状态管理 ——学科作业要求》的通知 一、作业封面 作业封面应填写完整，（学生应写上姓和名，任教老师写上姓加上老师，如：吴老师），同项作业有多个本子，每个本子都使用阿拉伯数字标明序号。 二、作业的格式 作业的格式要统一，第一行先写上时间、星期几；语文科在第二行写上课题；数学科在第二行写上作业内容的页码题号（如p123第几题）。 三、作业质量 要求学生使用正楷书写，做到字迹清楚，书写工整。作业本要求整洁，无卷角，不允许有个性化的装饰。严禁使用涂改液和更正纸等。一、二年级学生作业本建议由任课老师动态保管。 四、书写姿势 从一年级入学开始，每一个学生都要在老师的指导下练习正确的书写姿势，包括握笔姿势和正确的坐姿。 五、学科作业有关要求 ◇小学语文作业书写格式和批改要求 ㈠作业类型设置 1．一、二年级批改的作业：拼音本（一年级）、生字书写本、词语抄写本、作业本（完成课后练习和“语文园地”中的习题，如造句、填空、抄写句子等）、写话本（方格本子；二年级）、听写本（方格本子）；检查的作业：练习册（习题要认真讲评，低年级做到全批全改，中高年级以批改和讲评相结合）。 2．三至六年级批改的作业：生字书写本、作业本（完成生字词和优美句子的抄写和课后练习、“语文园地”或“回顾拓展”中的习题）、作文本、小测本；检查的作业：课外阅读摘录本（每周不少于2次）、小练笔本（或日记本；每周不少于2次）、练习册（可选做跳一跳的题目，讲评和学生互改相结合） ㈡学生方面 1．作业本、笔的使用。 要求学生用学校统一配发的作业本，日记本和课外摘抄本应以班级为单位统一规格。一至二年级，所有作业本均用木质铅笔（HB型）书写。三至六年级用蓝色或黑色圆珠笔或钢笔作答，力求同个本子颜色统一（特殊规定除外，如：大作文的学生自改互改要求用铅笔）。 2．格式书写要求。 每次作业开头都应在第一行中间加上课文题目、语文园地或回顾拓展……，一年级可酌情用阿拉伯数字标明。前后两次作业之间相隔三行，做到书写不压老师批改符号，小测本和大作文则另起一面。 （1）拼音本（生字书写本）。应借助田字格和四条线安排好间架结构，注意大小适中，各部匀称、规范，不超线、超格。 （2）写话、作文、日记、摘录 写话本：应在新一页第一行注明周别、日期；日记本：应填写好日期、天气、星期几等相应信息；摘录本：要求每周至少2次，在开头应写明第几周第几次，（如第1周第1次……第1周第2次……）另起一行写上摘录内容。 写话本和作文本均以单元为单位完成，二年级写话以片段为主，三四年级的小作文字数应为300字左右，五六年级作文字数应为450字左右。 ㈢教师方面 1．作业布置。 作业布置应做到适量、科学，禁止机械、无效的重复练习。 ①生字书写本按生字书写本的格式要求，田字格的生字本则应每字一行，并有一个词和两个拼音。 ②低年级的词语抄写本应指导学生做好一字组多词。 2．作业批改。 （1）总体要求。 ①作业要及时批改，及时订正，当天的作业要求当天批改好。（作文等除外） ②批改符号：对的在题目右边打“√”（“钩”不要打得太大，2厘米左右，要有点弧度），错的在题目右边画“﹏”。 ③作业好的或有进步的，低年级可用鼓励性的符号(小红旗、五角星……），但不要太多样化，同本簿子应有固定鼓励性符号便于学生比较。高年级的可用激励性的语言。批语要具体、明白，有针对性和指导性。批改日期写在作业的右下角，日期格式统一“月．日”，如2月27日记为“2．27” ④教师批改后要在课题（或作文题）右上边打上等级（作文用“优”“良”“合格”三等；其他用“优”“良”“中”“待及”四等次）。 ⑤要求学生在下次作业前先订正前次作业的错题。订正后教师要及时批改。 （2）作业批改要求： ①生字本、词语抄写本、作业本、小测本要求老师发现错别字要用“○”圈出来，以便学生改正。 每次作业必须做到逐小题批改，如“按课文内容填空”一小题中有几个空格，则须每空一批，以防批错和漏批。 ②写话、作文本： 1．大作文要全批全改，二、三年级的作文以改为主，以批为辅；四至六年级作文逐步过渡到以批为主（包括眉批和总批），以改为辅。作文本上要有教师和学生自改、互改的笔迹（教师批改用红色笔，学生修改用铅笔），教师和学生都要正确使用批改符号。 2．作文要求设置誊抄本，指导好学生二次习作，教师要有批改（日期和等级） 3．对学困生要进行面批，鼓励他们的点滴进步。 ③试卷：每单元进行1次单元练习，每学期进行1次期中测试、1次期末测试。要对练习、测试、测试的试卷及时进行批改，进行集体讲评、做好质量分析（含成绩统计），查漏补缺，及时巩固，并在以后的教学中加以改进。试卷并和家长见面签名、装订收存。 ◇小学数学作业书写格式和批改要求