《呼兰河传》导学案和其答案.docVIP

《呼兰河传》 导学案 班级：_________小组：________ 姓名：___________ 学习目标： 1、品味作品对童年生活状态的描写，体会作者赞美人性和自然的思想感情。 2、鉴赏本文的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。学习重点： 学习平实贴切的景物描写，体会“我”眼里祖父的形象。学习难点： 当人们回头去看自己的童年时，对新鲜的、活泼的生活的认识总是美好的、值得怀念的，并有了更清楚的界定，体会这种感情。 学习过程： 一、自主学习 （一）作者及作品简介： 萧红（1911－－1942），中国现代著名女作家，原名张迺莹，笔名悄吟、田娣等。黑龙江呼兰县人，她一生坎坷：九岁丧母，在暴虐的父亲和继母那儿得不到关爱，只有在年迈的祖父那儿得到温暖。二十岁起就漂泊流浪，二十三岁开始文学创作，三十一岁去世。短暂的8年创作生涯中，萧红留下了60万字的文学财富。 代表作：《呼兰河传》、《生死场》、《小城三月》、《马伯乐》。 （二）初读课文，整体感知。 快速浏览课文，用最简洁的语言回答问题 1、文中的主要人物是谁？他们各自的年龄有多大？ 2、人物活动的地点在哪儿？从文章中大概能看出是在什么季节？从文章的哪里得知？ 3、“我”对自己童年生活感情如何？ 4、你对作者描写的童年生活感受如何？ 5、能否尽可能多地回忆一下文中提到了哪些自然事物？ 6、不长的文章中出现了这么多的事物，它们的共同特点是什么？ 二、合作探究1、这里的动物、植物都是自由的，那么置身于这样环境中的人的生活又是怎样的呢？ 2、朗读课文，说说课文里哪些语句是反映“我”的天真烂漫、自由快乐的? 从文中找出有关语句。 3、在“我”的眼里，祖父是一个怎样的人? 4、摘录文中你认为描写最美的一个段落，进行诵读，体味语言特点。 5、写《呼兰河传》这部小说时，萧红已经是一位很成熟的作家了，为什么她这样怀念童年的生活？ 三、理解全文的主旨 1、课文表现了“我”对故乡、对童年美好生活的回忆 ①首先表现在昔日欢乐的童真童趣上。在花园里观蝶戏虫，栽花拔草，铲地摘瓜，“玩累了，就在房间底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把草帽遮在脸上就睡了。”童年的生活是那么天真有趣，无忧无虑，可以说尽享人世间美好的生活。也许在成人之后，再也得不到这份烂漫，这份纯真了。“我”童年所接触的，是同样美好的大自然：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，自由飞舞；花儿、草儿、树儿、瓜儿，生机勃勃；蓝天、白云、清风，悠悠洒洒……“我”在这样的自然中嬉戏、成长，人性本自然，自然和天真的童年相映成趣。 ②在“我”的童年生活中，不仅有自然的滋润，还有亲情的关爱。爷爷带“我”种地除草，教“我”生活知识。在爷爷的关爱呵护下，“我”快乐、自在地欢度着童年。 2、文章主旨 本文回忆童年在祖父后花园的无拘无束的自由生活，表现了亲近大自然万物，亲近小生命的幸福和快乐，寄托了作者对故乡的怀念，对自由纯真的生活的向往。 四、课堂反馈：阅读理解 我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。  花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。?  据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢吃果子就种了果园。祖母又喜欢养羊，羊就把果树给啃了。果树于是都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树，一棵李子树，为因樱桃和李子都不大结果子，所以觉得他们是并不存在的。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。  这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。 1、“我家有一个大花园”，作者从哪些方面写花园之大？ 2、对榆树的描写抓住了____________、____________?、____________?三个方面进行描写它的不同情态，突出了作者对它的情感。 3、这几段文字属于____________?描写，描写的是____________?；表达的感情是________ ___ 。 五、小结： 文章回忆了童年的“我”在祖父后花园的无拘无束的自由生活，表现了亲近自然万物，亲近小生命的幸福和快乐，寄托了作者对故乡的怀念，对自由纯真的生活的向往。文章记叙的是一个孩子在狭小的生活空间的琐事，但是由于作者在文字中倾注了热切的情感，为读者描绘出一幅幅旺盛灿烂的生命图景，显得生机勃勃，情趣盎然。 六、课后语文活动 1、课外阅读萧红《呼兰河传》及其他作品，做关于她的卡片资料。 2、回忆你的童