农村留守儿童暑期管理模式研究.docVIP

《农村留守儿童暑期管理模式研究》课题设计论证 学 科 分 类 德 育 课 题 类 别 省级重点资助课题 一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 1、问题的提出 留守儿童是在我国经济快速发展、城市化进程中的产物，其教育问题直接关系到我国的新农村建设目标和构建和谐社会使命的实现已受到国家和社会的广泛关注，取得了丰硕成果。然后，暑假两个月，教师休息了，部分原本没有外出的监护人也以孩子“不用上课”为由外出打短工，使得更多的农村儿童在暑期形成“留守儿童”。这个期间缺乏管理和教育，使得他们除具有一般留守儿童的特征外，还表现在他们对学校教育的反复性、对非“留守儿童”的影响性，从而直接影响到农村学校教育的长期以展，进而影响到我国的新农村建设长期目标和构建和谐社会使命的实现。本课题拟在农村留守儿童暑期这个脱离学校正常教育环境下社会力量对其管理的模式进行研究。 2、课题界定 本课题研究主要以湘、鄂、渝、黔二省二市交界地区社会力量对15周岁以下农村缺乏监护力量（以下简称：留守儿童）暑假期间管理模式进行调查和研究，进而形成一种可行的农村留守儿童暑期教育管理模式。 3、国内外研究现状述评 目前，除各社会群体利用暑期进行农村社会实践关注过相关问题外，国内尚未对留守儿童暑期教育管理模式进行系统化的理论研究。不少地区还停留在以学校为主体的关心和教