对生物课堂上小组合作学习的探索.docVIP

PAGE PAGE 1 对生物课堂上小组合作学习的探索 　　一、教学背景 　　这是一次区里的赛课活动，只提前两天通知课题，而且每晚一节课上的老师就晚一个小时通知，在时间方面完全做到了公正、公平。我是最后一个，所以，一直到周日下午六点钟才知道课题是《拒绝毒品》，而且是到其他学校借班上课。从周日下午六点到周三早上九点就是我全部的准备时间，周三早上九点是我开始上课的时间，时间紧、压力大。 　　二、教材分析及目标设置 　　《拒绝毒品》是八年级上学期最后一个单元的内容，位于第十九章《珍爱生命》的第二节，知识目标达成的难度不大，最重要、最核心的问题是能让学生理解毒品的危害，从而能够自发地拒绝毒品。根据新课程标准和新教学标准指导，我设置了本节课的目标，即：知识目标：（1）认识常见的毒品及其危害；（2）珍爱生命，拒绝毒品。能力目标：（1）通过小组合作学习培养学生分工合作的能力；（2）通过六个小组不同的学习活动培养学生分析、设计、绘画、写作、表演等能力。情感态度和价值观目标：（1）懂得毒品对个人、家庭和社会的危害，从而形成强烈的“珍爱生命，拒绝毒品”的意识和自我保护意识；（2）积极参加禁毒宣传。 　　三、教学方法的确定 　　由于本节课最重要的教学目标是拒绝毒品，着重体现在“拒绝”二字上，尤其是能让学生主动形成强烈的“珍爱生命，拒绝毒品”的意识，并积极参加禁毒宣传。我设计了小组合作学习的教学模式，在整节课中都体现了小组的合作学习，尤其是六个小组不同的学习活动达成目标的同时培养了学生多方面的能力，凸显了学生的主体地位。 　　四、教学过程及设计思想 　　1.导入新课 　　拼图比赛：给每组发一个之前准备好的信封，信封中装有准备好的剪纸，让学生分组比赛，最先拼出的小组加两颗星。学生拼图出来的结果是四个字“拒绝毒品”。 　　设计思想：因为只有小组内分工合作才能做到最快、最好，而拼出来的四个字是“拒绝毒品”，所以，既达到了导入新课的效果，又在上课的开头提出了小组分工合作的重要性，对借班上课陌生的学生来说是一个较好的开头。 　　2.认识毒品 　　学生列举出已知的毒品，教师展示毒品的图片和同学们一起认识一些常见的毒品：鸦片、吗啡、海洛因、大麻、可卡因、K粉、冰毒、摇头丸等。较重点地讲解摇头丸的隐秘性及其危害性。 　　毒品的概念：通过学生举的例子引导出毒品的概念，毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。 　　毒品的危害性：学生分六个组进行讨论，在讨论的过程中，分工具体，有确定的组长、记录员、汇报员等。讨论结束后分组汇报，教师对每个小组的汇报进行评价，并在黑板右上角贴好的表格中给每个小组“加星”。 　　教师对毒品的危害进行小结：（1）吸毒对个人身心的危害；（2）吸毒对家庭的危害；（3）吸毒对社会的危害。我国法律规定：如果非法获得、占有、出售或使用毒品就构成犯罪。（之后有视频从感性上认识） 　　设计思想：毒品的品种不适合让学生认识过多，所以只是介绍了较常见的几种，但毒品的危害必须要让学生深入掌握，一方面必须让学生明白其害人之处有多深，另一方面对下面的学习有很好的促进作用，认识到危害才能更好地形成自觉拒绝毒品的意识。所以我安排了学生小组讨论活动，并且给予了较长的时间。最后发现小组学习的效果很好，学生几乎说出了全部的毒品危害，这样，老师反而将自己解放出来了，教学目标的达成反而很明显。 　　3.拒绝毒品 　　在充分认识毒品的危害之后，引导学生：作为青少年的我们，是不是该行动起来？针对六个组，我设置了六组不同的学习活动方案，让每个组的学生去选择。 　　A.讨论并罗列出：涉毒分子诱惑青少年吸毒的伎俩。 　　☆视罗列的条数和质量加星。 　　B.设计并表演一段小话剧，要求表现出： 　　（1）同学拉你去舞厅或酒吧，你不但自己没有去，而且还劝住了同学； 　　（2）有不法分子向你兜售摇头丸，你是如何巧妙地躲开，并且报警的。 　　☆视表演的情况加星。 　　C.角色转换：讨论后汇报：假设我们小组都是毒品稽查人员，请小组共同设计一个小方案，体现出作为稽查人员应该从哪些方面去做以降低毒品的危害。 　　☆视汇报情况加星。 　　D.小军是我们的好朋友，因不慎染上了毒品，现正在戒毒所戒毒，但他感到自己备受煎熬，意志渐渐变得薄弱，有了放弃的念头，请小组的每个成员将自己想对他说的话写在小卡片上，寄给他。 　　☆视写的情况加星。 　　E.请利用老师所给的材料制作一份主题为《拒绝毒品》的小报。 　　要求：A3纸张、标题醒目、主题突出，并且有感召力。 　　☆视小报质量加星。 　　F.假设今天是6月26日（国际禁毒日），利用教师提供的素材编排小品，并表演。要求：分工明确、主题鲜明，有感染力。 　　☆视表演情况加星。 　　我将之前准备好的所有