22狐狸分奶酪培训教材.docxVIP

1 清水镇育英小学集体备课教案设计（初稿） 单元总课题 第八单元 年级 二年级 批 注 单 元 目 标 知识与技能: 1、掌握本单元要求会认、会写的生字。 2、学会有感情地讲述寓言故事。 3、体会寓言故事的道理，形成正确的价值观。 过程与方法: 1、分角色表演，以学生为主体，体会寓言的寓意。 2、多表达，提高语言的表达能力。 情感态度与价值观: 在学习过程中，培养学生的语言表达能力，通过寓言的学习，使学生受到深刻的思想教育。 教 学 重 点 1、掌握本单元要求会认、会写的生字。 2、学会有感情地讲述寓言故事。 教 学 难 点 1、体会寓言故事的道理，形成正确的价值观。 2、在学习过程中，培养学生的语言表达能力，通过寓言的学习，使学生受到深刻的思想教育。 教 学 方 法 在教学本组教材时，要充分体现学生的主体性，以感情朗读为主，引导学生在自读、自悟中理解课文内容，并在读中积累语言、运用语言，把语言学习和生活结合起来。 解决重难点 的措施方法 1、通过拼音和朗读，学习和记忆生字，反复朗读，理解词语，了解文章大意。 2、朗读感悟寓言的寓意，联系生活实际，体会寓言的寓意。 清水河镇育英小学集体备课教案设计（初稿） 课题 22、狐狸分奶酪 批 注 教 学 目 标 知识与技能: 1、会认12个生字；会写8个字；掌握多音字“俩、便、结”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 过程与方法: 在理解全文的基础上通过分角色表演课文内容，让学生在朗诵过程中感受到阅读的快乐，增强孩子们的阅读兴趣与朗读能力。 情感态度与价值观: 知道小熊和狐狸所扮演的角色，形成正确的价值观，明白对待亲人、朋友不能斤斤计较，懂得不能损害他人的利益。 教 学 重 点 1、 会认、会写本课生字。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容。 教 学 难 点 知道小熊和狐狸所扮演的角色，形成正确的价值观，明白对待亲人、朋友不能斤斤计较，懂得不能损害他人的利益。 教 学 方 法 教法：导入教学法、演示法。 学法：自主学习法、合作探究法。 教 学 用 具 多媒体课件。 备课 时间 2017年11月23日 上课时间 主备人 王艳艳 课时 2课时 参加人员 二年级全体语文老师 教 学 过 程 第一课时 课时目标： 1、认12个生字；会写8个字；掌握多音字“俩、便、结”。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 一、创设情境，导入课题。 1、创设情境，导入新课。板书课题：狐狸分奶酪 2、学生齐读课题。质疑：狐狸是怎样分奶酪的？ 二、初读课文，识记生字词。 1、课件出示自读要求：引导学生自由读文。 （1）自由朗读课文，圈画生字。 （2）根据课本上的读音读生字，多读几遍。 （3）和同学一起分自然段朗读课文。 2、检查初读课文。 （1）课件出示带注音的生字卡片，先读生字，再读课文。 （2）齐读，开火车读。 （3）赛读。 三、自读课文，感知内容。 1、引导学生分角色朗读课文。 （理解狐狸分奶酪的过程。） 2、标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题： （1）这篇课文写了几个人物？ （2）用自己的话讲述狐狸分奶酪的过程。 （与同学讨论一下这种分奶酪的办法不妥在哪里?） （3）启发学生思考狐狸分奶酪时的心理活动。 3、重点句指导朗读。 四、指导写字 1、教师用多媒体课件出示生字和词语。 2、学生小分组讨论生字的结构，并相互交流识字的办法。 3、教师讲解书写的注意事项，并范写生字。 4、学生练习书写生字，教师巡回指导。 批 注 课堂小结 这节课我们的收获真不少，认识了很多生字宝宝，而且读顺了课文，真棒！ 批 注 作业布置 必做题 抄写本课生字。 选做题 回家把课文读给父母听。 板 书设计 22、狐狸分奶酪 奶 始 吵 仔 急 咬 第 公 教 学 过 程 第二课时 课时目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生理解文章的中心思想。 一、复习巩固，导入新课。 1、课件出示生字词，认读。 2、请学生用自己的话复述课文内容。 3、导入新课。 二、学习课文 学生朗读课文，思考：这块奶酪是谁的？最后奶酪去哪里了？ 1、学习第1-4自然段。 （1）这块奶酪是谁的？课文哪个自然段告诉我们了？ 教师出示第1自然段，指名读。 （2）教师引导学生理解“拌嘴”这个词。 2、学习5-10自然段。 （1）学生大声朗读，思考狐狸是怎么分奶酪的。 （2）两只小熊对狐狸分奶酪的结果满意吗？从文中哪里可以看出来？ （3）奶酪最后去哪里了？ 3、学习第11自然段。 （1）学生自由朗读。 （2）教师引导学生