四年级数学综合实践.docVIP

活动目标：1、结合升和毫升的知识，先通过敲敲听听，学生发现杯中盛放不同量的水可以敲出不同的音； 活动目标：1、结合升和毫升的知识，先通过敲敲听听，学生发现杯中盛放不同量的水可以敲出不同的音； 2、简单介绍几种富有民族特色的乐器，鼓励学生查阅资料。 3、从实践活动中，使学生获得成功的体验和乐趣，提高学习兴趣。 4、学生在活动过程中与他人合作完成实验，增强合作意识。 教学器材：量杯、筷子，不同质料的容器若干件，相同的玻璃杯7个。 教学重点：感受升与毫升在日常生活中的运用。 教学难点：利用制作的“杯琴”演奏简单的乐曲。 课前准备: 1、教学前要每组学生按活动要求准备两组容器。教学时，让学生根据活动的要求分别在两组容器里到水，在分别敲一敲，听听敲击时，每组各个容器发出的音同不同。特别要提醒学生注意容器大小或盛水的多少对各个容器发音高低的影响，以便为制作“杯琴”准备。 2、制作“杯琴”时，教师要具体指导，引导学生耐心调试。可以启发学生在七个相同的玻璃杯里分别倒入不同的水，并借助自制的容器使每个杯里的水量依次递增；在对照乐器发出的音作适当调整。但应注意要求不必过高。制成“杯琴”后，要组织学生试着敲出乐曲，一起唱一唱，从而获得成功的体验，感受生活的乐趣。 教学过程： 一、实验操作，体验琴声 （1）小组合作，敲敲听听 1．? 在杯中倒入不同的水，敲，让学生听一听 2．? 你发现了什么？ 3．? 杯子里水的多少不同，敲出的音也不同 　 4．? 小组试一试。 二、二次合作，量量填填 1．? 分别用多少毫升的水可以敲出do re mi ……? 这些不同的音呢？ 2．? 小组敲一敲，听一听，量一量，把结果记录下来。 杯的编号? 1号?? 2号? ? 3号?? 4号??? 5号??? ?6号? ? 7号 音名?? Do Re Mi Fa So La ti 3．? 我们可以把这些能敲出不同音的一组杯子叫做“杯琴” 三、自编乐曲，体验快乐 1．? 试着用自己制作的杯琴敲一首美妙动听的乐曲 2．? 小组里的同学一起唱一唱 3．? 交流，试唱。 四．你知道吗？ 学生自己阅读，简单介绍几种乐器，笙??? 编钟?? 排箫 你知道这些乐器为什么会发出不同的音吗？课后查阅相关的资料。 这节课的内容是结合升和毫升的学习安排的实践活动，分“敲敲听听”和“编编唱唱”两部分。开始用乐曲导入，问：“这些乐曲好听吗？”接着出示乐器图，告诉学生乐曲就是用这些乐器演奏的，继续问：“你知道这些乐器是怎么发出高低不同的声音的吗？”让学生带着疑问进入下面的探究活动。 “敲敲听听”环节让学生通过两个层次的活动，依次发现：不同的容器中倒入同样的水，可以敲出不同的音；相同的杯子倒入不同量的水，可以敲出的音也不同。还知道杯中放的水少，敲出的声音高，杯中的水多，敲出的声音低。由此让学生感受到：可以调整容器里盛放的水的多少，使敲击发出的音不同。 “编编唱唱”环节让学生现在不同的杯子倒入水，通过敲击了解发出音的高低，再通过调整，制成一个“杯琴”；先分组让学生试敲，再组织敲得好的学生进行展示，让学生发表意见，评出最佳，学生由此获得成功的体验。 这节课既运用了本单元所学的知识，又体现了不同学科之间的综合，可以使学生对数学学习的好奇心，感受学习的乐趣. 我觉得这课有两个问题：1、比较理想化了。在效果比较好的那个班，我目睹了孩子们的兴奋，但如果没有充分的准备，学生没有浓厚的音乐兴趣，这课会上成什么样子呢？2、数学味道在哪里？本单元认识的是“升和毫升”，但在做杯琴的过程中，根本无法量化，用到容量单位；而且容器本身也有音高，也不一定要装水。这课适合在数学课堂上学习吗？