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一堂令人什么的语文课作文 　　 　　篇一：一堂令人深思的语文课　　我一向不喜欢语文课，认为它把一篇文章翻来覆去的分析，没什么意思，读啊、背啊、写啊，考试还拿不到高分，不如英语和数理化，容易获得成就感。因此对它失掉了的兴趣，甚至讨厌它并不断抱怨“淡而无味”的语文课。　　不过今天老师不知葫芦里藏的什么药，竟一改平日上课的方式，做一次有趣的活动，叫“拍卖你的人生”。在游戏中每人拥有1000元，代表一生的时间和精力，所拍卖的东西，也并不是真实的，我们需要用自己的时间和精力来追求它，使它变成现实。　　新鲜的游戏方式总是具有不可抗拒的魅力的。这不，游戏刚进行三分之一，班里就炸开了锅，“一座小岛”、“一个宏大的图书馆”、“三五个知心朋友”……拍卖品五花八门，“三百”、“五百”、“一千”……竞价声也此起彼伏，每一次“成交”，班里便被热烈的掌声弄得沸腾起来，每个人的眼里都充满着欢快的祝贺之意。获得者眼中射出热切而又激动的光芒，表情中带着坚定，仿佛是相信自己一定能成就这个梦想。　　最引人注目的是王子铭在拍卖会上的孤注一掷，他以先声夺人之势成功抢得了“名垂青史”，但我从他的表情中却看不到欣喜，相反，一丝严肃与凝重却油然而生，陈述理由时，他表现得十分激动，他握紧拳头，“名垂青史并不是要留名，而是希望为国为民干出一番大事业，让中国不受那任何国家的欺负，……保卫我中国的尊严。”我关注着他的表情，充满着忧虑、焦急、渴望，我在心中默默祈祷，他能梦想成真。此时班里静悄悄的，似乎掉了一张纸到地上，都能清楚地听见声音。大家惊愕了，这时老师打破了沉寂，虽然她不赞成王子铭“你动我一寸土地，我灭你全家”的激情演讲，但她的表情告诉我，她被王子铭感染了。她说：“所谓用军事和经济手段来制服对方，那不叫制服那叫侵略”，老师用手指顶了顶自己的眼镜，顿了顿，“国富民强，要有军事实力和经济实力，但还有一种不可忽视的软实力，那就是文化。用博大的文化来感染对方，使对方敬畏你，臣服于你，那才算高明。”老师又带我们回忆了都德的《最后一课》中的情景，她说：“要想祖国强大，先学好自己的文化”。　　同学们开始窃窃私语起来，而我却沉默了。“中国人如果连自己的母语都学不好，有什么资格谈别的呢？”我的心里很不是滋味，老师的这句话如同一只有力的箭，插进了我的心里，我心狂跳起来，我想到了那不敢提起的糟糕的语文成绩，为了考试而学习，多可笑的想法啊。　　我在心中发誓：“我是中国人，我要认真学好语文”。之前对于平淡而无聊的语文课的厌倦，顿时化为了乌有。语文课在我心中成了社会和人生的大课堂，让我们感受到无处不在的正能量。学好语文已经不是兴趣所掌控的了，它是一种责任，一种使命，一种中国人的义务。只有学好语文，我们才能更好的传播我们博大精深的文化。　　这令人深思的语文课，始于游戏，终于游戏，却无处不存在着人生哲理。这场“拍卖会”上，不少同学都立下或大或小的目标，今天我感受的了语文课的魅力。　　　　篇二：一堂令人回味的语文课　　早上，“叮——铃——铃”，上课了。王老师双手捧着教科书立于教室门口。慢慢地，教室里趋于寂静。连根针掉在地上的声音都听得清晰。老师一步一步往讲台上走去，我们和老师互相问好。老师上课了，拿起课本请同学们翻到鲁迅写的《风筝》那一课。　　课文的情节并不复杂，少年的鲁迅踩烂了弟弟的风筝，作者到中年后，因为看了一本书，领悟到自己的错误，结果却想补过而不得。时间一分一秒地流逝着，不紧不慢。正当课堂渐趋平淡之际，王老师提出：请同学演绎哥哥踩烂弟弟风筝的过程。教室一下子变得轰动了。老师先请王之鸣来扮演一下鲁迅。他的脸一下子便红了起来，躲在课桌下面不肯出来。老师又叫王臻来扮鲁迅，王臻略显惊讶，然后就痛快地走上台去。老师要为小弟弟选角，教室里立刻沸腾起来，好多男生跃跃欲试想去扮小弟弟。老师在他们之中选了李羽剑来扮小弟弟。(中国作文网.t262.)　　表演开始了。王臻在外面轻轻地把门推开，“温柔”地走上讲台。老师喊了一句“停”，说他刚才的表演不给力，要“怒火焚烧”地进来。老师让他出去，重新再演一次。王臻出去后，酝酿了一下感情。过了几秒钟后，只见他重重地把门推开，气势汹汹地走上讲台，用手指恶狠狠地指着李羽剑。李羽剑猛地从凳子上站起来，心惊胆战，嘴张得很大，嘴唇微微颤抖，腿脚直打颤。他们俩就这样忤视着，王瑧一直狠狠的盯着李羽剑，好像李羽剑欠他几十万块钱，眼睛眨也不眨一下。老师递给王臻一张纸，让他当做风筝撕掉。王臻用双手撕着“风筝”，心中的怒气像一把火，似乎瞬间就可以把“风筝”点燃，不一会儿它就被撕得四分五裂，最后它被王臻用力地扔在了地上，他还抬高脚，使劲地往地上踩了几下。然后王臻看也不看，便转身傲然地走出教室，只剩下李羽剑一个人呆呆地站在那儿，只见他用双手遮住脸，无助地蹲下来。　　教室里笑得合不拢嘴，有的笑得前俯后仰，有的