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小鸟大班音乐活动教案 　　 　　活动目标： 　　 　　1、在音乐活动中，培养幼儿的创造性。 　　 　　2、将音乐和美术两者有机地结合起来，帮助幼儿理解作品，并根据想象创编歌词。 　　 　　3、通过环保教育，提高幼儿的环保意识。 　　 　　活动准备： 　　 　　与歌词内容相匹配的图谱、小鸟图片一张、白纸（每人两张）、蜡笔。 　　 　　活动过程： 　　 　　一、导入。 　　 　　师：今天，要请小朋友和老师一起来学唱一首歌，这首歌里提了两个问题，我唱出来你们听听。（教师清唱前两句歌词）“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？” 　　 　　师：是哪两个问题呀？（幼儿回答） 　　 　　二、请幼儿用图画来回答这两个问题。此过程中老师范唱，让幼儿感受旋律，记忆歌词。 　　 　　师：那么请小朋友们一起来想一想，到底哪里有阳光，哪里有花香？（幼儿回答） 　　 　　师：看来每个小朋友都有不同的答案，我们把自己的答案画出来吧。老师为你们每人准备了两张白纸，一张画哪里有阳光，一张画哪里有花香。现在开始吧。 　　 　　三、指导幼儿结合自己的画创编歌词，并能独立演唱。 　　 　　1、集体学唱创编的部分歌词。 　　 　　师：好，谁来介绍一下，你画的是哪里有阳光？哪里有花香？ 　　 　　师：你画的真好，说的也很棒！我们把它唱出来，好不好？老师问，你用歌声回答我。其他小朋友也听好啦。“在哪里，有阳光？—————” 　　 　　师：啊。真棒！还有谁想来试试看？ 　　 　　师：看来小朋友们都想唱一唱自己的歌。这样，我们互相唱给旁边的小朋友听。怎么样？ 　　 　　2、用图谱及标记帮助幼儿理解并学唱整首歌曲。 　　 　　师：小朋友们的歌声真动听。看，谁来了？（出示小鸟图片）小鸟也来唱歌了。听！“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？小鸟，小鸟，你自由地飞翔。”（教师边唱边出示图谱）。师：小鸟唱的好听吗？那，哪位小朋友来告诉小鸟，哪里有阳光？哪里有花香？ 　　 　　师（取一小朋友的画）：你画的是哪里有阳光？哪里有花香？好，把它们放在对应的问号上面。 　　 　　师：我们一起用歌声来回答小鸟。（当唱到“啦———”时，教师在黑板上画相应的标记） 　　 　　师：还有谁有不一样的答案？（再取一幼儿的两张画）哦，你画的是哪里有阳光？哪里有花香？ 　　 　　师：小鸟真开心，它又要唱歌了，听！（教师唱前半段） 　　 　　师：我们也用歌声来回答小鸟。 　　 　　3、请个别幼儿单独演唱。 　　 　　师：现在小鸟想请一位小朋友来回答它的问题。谁愿意来？（请一幼儿） 　　 　　师：请把你的两张画放在相应的问号下面。你画的是哪里有阳光？哪里有花香？ 　　 　　师：好，小朋友一起来做小鸟，好不好？小鸟先唱到这里，然后是XXX来回答，也是唱到这里。最后唱“啦—”的时候，请小鸟们和XXX一起唱。听清楚了吗？好，准备。 　　 　　师：我们大家一起听着音乐把这两段连起来唱一遍。 　　 　　师：还有谁想来试一试？（一幼儿上前）你画的是哪里有阳光？哪里有花香？请把你的画放在对应的问号下面。 　　 　　师：听，小鸟要唱歌了。（教师和下面的幼儿唱） 　　 　　师：我们听着音乐把这首歌完整地唱一遍。 　　 　　三、游戏“一问一答”。 　　 　　师：你们真棒。我们来玩一个游戏吧。老师用一把剪刀把你们“卡擦卡擦”分成两半，左边这半小朋友唱小鸟提的问题，右边这半小朋友根据你的画来回答。明白了吗？听好音乐。 　　 　　师：这次我们换一换，右边的小朋友提问，左边的小朋友回答。准备。 　　 　　四、延伸活动：环保教育。 　　 　　师：小朋友们唱的真动听。哎？你们觉得歌曲中描述的环境怎么样呀？（幼儿回答） 　　 　　师：是呀。这里阳光普照，空气清新，而且到处都有鸟语花香，真的很美。我们大家都喜欢像这样优美的环境。 　　 　　师：那我们应该怎么做才能使我们周围的环境也都这么优美呢？ 　　 　　师：小朋友们说的很好。我们应该从我做起，保护我们周围的环境，使我们生活的环境变得越来越美。最后，我们再一起来唱一遍《小鸟，小鸟》。 　　 ?