高校学风建设长效机制的构建与探索.docVIP

PAGE PAGE 1 高校学风建设长效机制的构建与探索 　　摘要：学风建设是高等学校的一项基本工作，是高校发展的永恒主题，是高校培养人才的重要方面。优良的学风对于营造积极向上的校园文化，引导学生弘扬艰苦奋斗、勇于创新的求学精神，具有重要意义。研究高校学风建设出现的新问题并提出具有战略性的解决方案，对于构建高校学风建设的长效机制，促进高校的可持续发展具有重大作用。 　　关键词：高校；学风建设；长效机制；探析 　　中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）01-0014-02 　　胡锦涛同志在清华大学建校100周年的庆典上强调，要全面提高高等教育的质量，提升高校的科学研究能力，提升高等教育服务经济社会发展的能力，提高对我国文化传承的能力。这直接体现了高等教育的根本目标，而这一目标的实现有赖于高校学风建设的好坏。培养优良的学风是高校推进素质教育的客观要求，也是保证教育质量的重要前提。 　　一、当前高校学风建设存在的问题 　　1.专业思想不牢固，学习目标不明确。为了真实了解当前普通高校学风建设的现状，本次调查以华南地区十多所高校大学生为例，就高校学风建设等问题进行抽样调查，共调查458人，问卷回收率达到98%。据调研，当前高校的学风建设当中出现了不少学生专业思想不牢固的特点，很多人抱着捞张文凭的想法在大学生活着，每天处于迷茫的学习状态，对于专业知识的学习出现精力不足，思想懈怠等问题。据调查，学生在对所学专业的兴趣度选择上选“很感兴趣”的只占23.56%，而选择“不感兴趣”和“非常讨厌”的占44.34%。专业思想不明确导致大学生学习态度的散漫，直接影响了高校的学风建设。 　　2.学习纪律散漫，治学态度不严谨。据调研笔者发现，当前高校大学生的学习纪律较为散漫，经常出现上课迟到、早退、旷课的现象。调查显示，有73.11%的学生有逃课的经历，其中有65.38%的同学承认自己“偶尔逃课”，有7.73%的同学经常逃课。课堂外，不少学生为了完成作业，课后作业互相抄袭，课余时间多数用在上网聊天、逛街、玩游戏或者谈恋爱等。考试上，不少学生因为长期的作业抄袭等不良习惯引起的不能独立思考的陋习，考试时更是冒险作弊，破坏考风，违反考纪，严重影响学风建设。 　　3.学术氛围不浓。据有关媒体报道，自1999高校扩招年以来，学生考试作弊现象日益严重，学习目的较多地是追求个人经济利益，功利主义色彩浓厚。在对“您的学习动机是什么”的调查中，选“高中毕业后的自然延续”的占14.17%，选“老师和家长的迫切希望”的占10.23%。高校学生普遍对学校开展的有利于提升科技创新能力的活动不感兴趣，晚自习和宿舍学习氛围不浓厚，课余时间去图书馆看书的学生日益减少，图书馆书籍的使用率下降。 　　4.实践环节较薄弱，创新教育不足。据笔者调查分析，在当前高校的课程教学过程中，出现了重课堂、轻课外的特点，学生在动手实践能力的环节上有所提高，而传统的实验设置、较少的动手机会也是困扰大学生学习的重要因素。学生参与实践的机会较少，实践动手能力差，创新能力较弱。这说明了当前高校学生参与科技创新的比例较低。 　　二、高校学风不良的原因分析 　　1.缺乏坚定的理想信念。据调研，当前大学生出现考试作弊、学习态度不端正、学习目标不明确等问题都跟大学生的理想信念直接相关，坚定理想信念是大学生立身求学处事的根本指南之一。在当前经济社会的撞击下，在社会各种不良思潮的撞击下，在互联网信息的迅猛冲击下，不少大学生难以抵御突如其来的变化，难免随波逐流。笔者分析发现，缺乏坚定的信念是高校学风不良的原因之一。 　　2.日常学生管理工作不到位。经调研，很多高校辅导员比例远远不足教育部1∶200的比例要求。辅导员的日常事务繁多，学生大小的事务都由辅导员包办，直接导致辅导员跟普通学生的接触减少。同时，由于高校班主任制度上的不足，很多班级的班主任工作流于形式，忽略了对学生的思想政治教育，缺乏班级学风建设的长效机制。辅导员和班主任作为高校跟学生沟通的桥梁，其对学生管理的不到位，直接导致了学生理想信念的模糊和厌学情绪的滋长。 　　3.校园活动层次不高。通过对高校大学生的校园活动做调查，笔者发现当前的大学生社团多数为学生自发组织，以兴趣为导向自我管理和自我服务于其中。据调研，高校校园文化多数以团委、学生会、社团的活动为主，每逢周末，高校的校园活动几乎都有各类学生组织跟社团成员的身影，而高校的实验室、科技创新比赛却无人问津。这些能够为学生的动手操作能力提供良好锻炼平台的机会往往在纷繁复杂的娱乐性活动中被淹没，学生的学习兴趣和钻研精神很难被激发。 　　4.教风不正，教学方法落后。通过对教师的教风做调查，有74%的学生的学习态度受到教师教学方法的影响，8.11%的学生认为老师教学方式“生动活泼”，有