北京版小学语文三年级上册《玻璃窗上的童话》教学设计.doc

北京版小学语文三年级上册《玻璃窗上 的童话》教学设计 篇一 知识目标： 1.认读5个字，能按要求写出词语 2.有感情地朗读课文。 情感目标：有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。 能力目标：有感情的朗读课文，感受诗中描绘的景象。 教学重点：有感情地朗读课文，感受诗中的童趣。 教学难点：感受诗中描绘的景象。 教具准备：玻璃窗上冰花的图片。 教学时间：1课时。 教学过程： 一、导入，揭示课题。 在寒冷的冬天，由于外边冷，屋里热，于是在玻璃窗上就会出现什么现象？你仔细观察过那结在玻璃上的窗花什么样？想不想知道书中描写的冰花什么样？指名猜一猜。你猜对了吗？看课文。 二、自学课文，读准字音。 1.先拼读认读字音 2.放在文中再读读。 三、读课文。 1.练习读。 2.同桌互读。 3.再读课文，画出不理解的词语。 4.提出不理解的词语，大家讨论解决。 四、细读课文，理解课文内容。 1.全文写了几小节，每节写什么？想一想，和本组同学说一说。指名说。 2.你最喜欢哪小节，为什么？读给大家听。 3.“丰富多彩”是什么意思？书上介绍的图画内容都有什么？ “……”是什么意思？你再想象一下还会有什么图画，和小组内的同学说一说。指名说。 4.这么普通的冰花，在作者眼里是一幅幅美丽的画面，就像童话故事一般有趣。为什么？（由于作者仔细地观察，又加上他丰富的想象。）所以我们要善于观察，善于想象。 五、练习有感情地读全