U3T1SB英语培训资料.docVIP

九年级上册教学案例设计 U3T1SB PAGE 12 1 Section B Ⅰ. Material analysis 本课是九年级第三单元第一话题的第二课时，主活动是1a和4。通过谈论去古巴出差来引出语言的差异性和重要性，并继续学习一般现在时态的被动语态。1a 、1b以听、读的方式去引出official language，1c则让学生找出更多国家的官方语言，从而扩展学生的知识面，知道语言具有多样性。3以听故事的形式来说明英语的广泛性。2和4则是为了强化本课的语言知识。通过学习本课，学生要知道在许多国家，语言有官方语言和非官方语言，并认识到语言文化在沟通交流中的重要性。 Ⅱ.Teaching aims 1.Knowledge aims： 掌握本课的重点词汇和短语，继续学习一般现在时态的被动语态。 2.Skill aims: 能通过观察课文插图来猜测课文内容。 能运用一般现在时态的被动语态进行看图写句子。 能正确地运用强读和弱读技巧，使句子更加抑扬顿挫，富有韵律感。 3.Emotional aims: (optional) 让学生知道语言的重要性和多样性，从而增强学生学习语言的欲望。 4.Culture awareness: (optional) 通过Jane和她爸爸的对话，让学生了解异国文化在沟通中的重要作用。 Ⅲ. The key points and difficult points 1. Key points: Words and phrases: tonight, communicate, conversation, explain, impossible, divide, dig, lay, be pleased with, on business, be similar to, have (no) trouble doing sth., in trouble, ask...for help. Sentences: Have a good trip! I wish you success! Grammar: Simple present passive voice 2. Difficult points： 能熟练地运用一般现在时态的被动语态进行句型转换（如:把肯定句变成疑问句等）。 能正确地运用强读和弱读技巧。 Ⅳ. Learning strategies 通过课文插图来培养学生的想象力。 通过构词法、英语释义、语境来培养学生猜测生词的能力。 通过引导学生在听前阅读3的问题，培养学生形成听前熟悉、预测听力材料的习惯。 Ⅴ.Teaching aids 联合国总部和潘基文的图片，日文的药品说明书/录音机/幻灯片等。 Ⅵ. Teaching procedures Stage (time period) Interaction patterns Teacher activity Student activity Remarks 1 Getting students ready for learning （2 mins) Class activity Present a picture of the UN headquarter or a picture of Pan Jiwen. Discuss in groups and list the official languages used in UN. Encourage the students to speak them out. T: Do you know what this is? T: Who is he? T: Great! Do you know what languages are used in the UN? Now discuss in groups and try to name the official languages used in UN. Discuss and speak out the languages. S1: It’s the UN. S2: Pan Jiwen. S3: English. S4: Russia. S5: Chinese. S6: ... 老师可以把多种语言的名词通过小黑板或者屏幕准备好，以降低难度。最后老师一定要给出正确的答案并教读：Chinese, English, French, Russia, Spanish and Arabic. 2 Revision (5 mins) Group work Individual work Step 1: Let the Ss look at the pictures in 4 on page 58. F