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1 Review Module Unit 1 Revision 第一课时 【教学目标】： 知识与技能：学生掌握方向与位置的词语；学会30以内的数字；掌握表示能力“can”的用法；使用“be going to”讲述计划。 过程与方法：学生在大量练习中，通过合作与交流提高综合运用英语语言的能力。 情感、态度和价值观：培养乐于助人的道德情操 【重点】：介词，数字，“can” 的用法，“be going to”表将来的用法 【难点】：“be going to”表将来的用法 【教学方法】：讲授, 合作交流法,任务型教学法 【课时安排】：1课时 【教学过程】： （一）导入：Step 1:warmer 带领学生复习Module 2中的韵诗“Left foot,right foot”,并使用相应的课件单词卡片帮助他们重温关于方向和位置的单词。 （二）探究新知：presentation 1) 师根据韵诗的内容引出“方向”的表达。老师走下讲台，同时对学生说： 2) T：Now,I’m walking down my platform. 老师走到一位学生身边，说明自己的位置：“Now I’m next to him/her.I’m on his/her left/right.”老师继续向前走，边走边说”I’m walking past …” 3）请全班完成SB活动1，听录音，并指出录音中描述的是哪一副图。 关于数字的练习： (1)首先根据数字卡片带领学生复习数字1－29.鼓励学生说出更大的数字，并说出这些数字与自己生活的关系，例如： I’m ten years old. I have three pens… (2)完成SB2. 请学生2人一组展开游戏。老师说明手势表示数字：伸开双手表示10，伸开双手再迅速翻过来表示20，然后伸出相应个数的手指表示个位数。分组练习完成后，老师可以在黑板上快速写出阿拉伯数字，让全班学生一起说出英文单词。 （三）巩固新知： 关于“can/can’t”的练习 (1)组织学生以小组为单位调查其他组成员会干什么，不会干什么，例如：Can you play the piano? … (2)完成SB3.学生对话。 关于一般将来时的练习： (1)T:老师看着表说：“It’s …now,Let’s talk about what are you going to do today.” S: 生可能回答：“I’m going to have Maths.”… (2)完成SB4，把人物与他们打算做的事情连线。 （四）作业布置： （五）小结：本模块总体复习了前面十个模块内容，是补充学习，为期末考试做准备。 （六）板书设计： Review Module Unit 1 go up/down/straight on Numbers: 1－12 Can you run fast? turn left/right 13－20 Yes,I can./No,I can’t. 21－30 Amy is going to take pictures. 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q