人教版第七章力导学案.docVIP

第七章第一节《力》导学案 学习目标： 知道力的概念和单位。 2、知道力的三要素，能用力的示意图表示力。 3、理解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 4、通过活动和生活经验感受力的作用效果。 重点：知道力的三要素，能用力的示意图表示力 难点：理解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象 课前延伸： 1、力是 ，用字母 表示。力的单位是 ，符号是 。 2、使运动的物体 ，可以使静止的物体 ，也可以使物体速度的 、 发生改变，力还可以使物体的 发生改变。 3、 、 、 都能影响力的作用效果。 4、关于力的说法中错误的是（ ） A、相互接触的物体才会发生力的作用 B、小孩用力推墙，他同时也受到墙的推力 C、人坐在软沙发上，可发现沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状 D、足球运动员用头顶球，球运动方向发生改变，表明力可以改变物体的运动状态 课内探究： 探究点一：力的作用效果 思考以下几个现象，把结论填在表中。 实验 实验方法 结论 1 用脚踩足球，足球变扁 2 用脚踢足球，足球飞了出去，撞到门柱上被弹回 3 用力越大，足球踢得越远 4 用力向前踢，足球向前飞，用力倒勾，足球向后飞 5 踢足球正中，足球水平飞出去，擦边踢，足球旋转飞出去 通过以上现象可以认识到必须 个物体之间才有力的作用。其中一个物体叫 ，另一个物体叫 。力可以改变物体的 ，力可以改变物体的 。 探究点二：力的大小、方向、作用点 ①保持推力大小和方向不变，离门轴较远和较近时比较推力的效果如何？ 小组讨论回答 。 ②保持推力和作用点不变，方向不同时推门效果如何？ 小组讨论回答 。 ③保持方向和作用点不变，用大小不同的力推门效果如何？ 小组讨论回答 。 结论：力的 、 、 是影响力的作用效果的因素，也称为力的三要素。 探究点三：力的示意图 用一根带 的线段来表示力，线段的末端画一个 表示力的方向，线段的 或 表示力的作用点，在同一图中力越 线段越长，有时还要在力的示意图旁边用 和 标出力的大小。 探究点四：物体间力的作用是相互的 1.用手拍桌子，桌子受到手施加给它的力，同时手也感到痛，这是因为手受到了____________的作用力。大量的事实表明。物体间力的作用是________的。　 2.一本书放在水平桌面上，书受到桌面的 力；这个力的施力物体是 ，受力物体是 。同时这本书对桌面产生 ，这个力的施力物体是 ，受力物体是________。 达标测试： 1、桌子放着的文具盒压桌子的力，施力物体是 ，受力物体是 。 2、在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，这说明物体间力的作用是 的，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的 ，后者主要是改变了运动员的 。 3、下列叙述的几对力中，属于相互作用力的是（ ） A、人推墙的力与墙对人的力 B、墙对人的力与人受到的向后的力 C、人推墙的力和墙受到推力 D、人推墙的力和鞋受到的推力 4、力 （填“可以”或“不可以”）离开物体而存在。力产生时两个物体 （填“一定”或“不一定”）相互接触。 5、运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。 6、用扳手拧螺母时，手握扳手的末端比较容易拧紧螺母，这说明了__________________能够影响_________________________。 7、俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为 ( ) A.一个巴掌的力太小 B