语言的魅力教学设计与反思.docVIP

《语言的魅力》教学设计 清泉镇中心小学 陈超 教材分析 《语言的魅力》是北师大版小学语文四年级下册的一篇主体课文，向我们叙述了一个感人的故事：在繁华的巴黎街头，一位衣衫褴褛的盲老人在乞讨，他的身边立着一块木牌，上面写着“我什么也看不见！”但过往的行人无动于衷。后来，法国著名诗人让·彼浩勒在木牌上写上了“春天到了，可是……”几个字，结果，巴黎街头的行人纷纷解囊相助，盲老人得到的钱多极了。这个故事让我们感受到了语言的巨大力量——它可以在人与人之间织出爱的纽带。 学情分析 通过几年的新课程学习，学生已具备了语言文字的基础和良好的学习习惯，具备了一定的独立学习语文的能力。学生在读文的过程中，要找到最有魅力的语言“春天到了，可是……”并不难，但要深入理解课文内容、品味语言的魅力，仅仅停留在这里是远远不够的。教学中，一定要抓住“变化”，让学生自主阅读，并联系自己的生活实践进行阅读反思，和文中的情感产生共鸣，深切感受到语言的巨大魅力。 教学目标 1.理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。 2.有感情地朗读课文，培养学生抓住关键的词句理解课文的中心内容。 3.联系生活，尝试用有魅力的语言写警示语。 教学重点 体会“春天到了，可是……”这句话的巨大作用，感受语言的魅力。 教学难点 理解第六自然段，学习用有魅力的语言写警示语。 教学准备 多媒体课件 句子纸条 教学时间 第