苏教版五年级语文下册《爱如茉莉》教学设计.doc

苏教版五年级语文下册《爱如茉莉》教学设 计 篇一 1、通过研读课文中的细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解爱如茉莉。 2、有感情地朗读课文。 教学重点： 1、有感情地朗读课文。 2、抓住文章的细节描写，潜心读书，感受父母之间平淡却深厚的情感， 教学难点： 1、关注语言文字中的细节，关注生活中的细节。 2、感悟、理解父母之间如茉莉一般的爱。 教学过程： 一、导入。 1、读题。 2、读文，找出些茉莉的三段文字，答（平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香） 二、品味细节，感受“爱如茉莉” 爸爸妈妈的爱镶嵌在课文的细节中，引导学生关注细节，关注人物的一个动作、一句话甚至一个眼神，感受其中流露出的茉莉般淡淡的真情，淡淡的爱；同时感受描述的语言。 语言是有温度的，是通过字或词表现出来的。引导学生通过一个字，一个词，一个句子去感受茉莉般的温情与爱。 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父母之间深厚的爱 1、那么平淡无奇的茉莉与真爱之间有着怎样的联系呢？认真读课文6－18自然段，你从课文的哪些细节中可以感受到“爱如茉莉”？并在句子边上写写你的感受。 2、组织交流（相机出示） （1）、第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，……不然他会吃不下肚的。”你体会到什么？指导朗读小结：爱是出差归来的一碗（饺子）。 （2）、然而爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，他直奔到医院。此后，他每天都去医院。你体会到什么？ 指导朗读，小结：爱是一份（焦急）的牵挂。爱是（彼此的心心相印）。原来爱就像这平淡无奇的茉莉般，平平常常，（简简单单）（板书）正如课题所说，爱如---- （3）、爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。”你体会到什么？ （4）、“你爸爸伏到床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”你体会到什么？指导朗读这一夜，爸爸妈妈就是这样度过的：半夜，爸爸还没睡着，他___________；夜深了，妈妈刚想翻个身，可_________；小结：（爱是心甘情愿的付出）。这样的爱是多么真切无私，就像茉莉般洁白纯净。正如课题所说，爱如-3、文中就有一段淡如茉莉的文字向我们描述了这样一幅感人的场景，谁找到了？读给大家听听，其他同学静静地感受。仿照大屏幕上的语句，结合所读内容，说上几句爱的感言，并说说理由。这么温馨的画面，我们忍心打扰吗？ 指名读 1、读课文6－18自然段，想想从课文的哪些细节中可以感受到“爱如茉莉”？并在句子边上写写自己的感受。 2、交流。 （1）抓住“虚弱”“等他吃完了……”体会妈妈对爸爸的关心与了解，同时爸爸也很关心妈妈 感情朗读 （2）抓住“没吃、没听”“直奔”“谎话”“每天”体现了爸爸心中只想着妈妈，一心挂念妈妈，对妈妈也很了解。 接读-----茉莉。 （3）、抓住“一动我就惊醒” “边打哈欠边说” “不肯叫醒我”等体会爸爸妈妈都为彼此着想。 （4）抓住“怕惊动他”“手脚麻木”等体会妈妈为了让爸爸休息好，不敢动 填空 接读-----茉莉。 3、有感情地朗读那一段交流并说明理由 （1）爱是一声轻轻的叮嘱。 （2）爱是紧握的双手。 （3）爱是妈妈脸上恬静的微笑。……（抓住“悄悄”“探”阳光也有感情，怕打扰、惊醒这美好的一切。）配乐齐读三、情感升华，体悟“爱如茉莉” 体会课文最后连用两个“爱如茉莉”所表达的情感，在感叹中理解爱的真谛，真爱烙于心间。 1、映子从妈妈住院这件事中，亲眼目睹了这样一种平平淡淡却那么令人回味的爱。此时，她不禁感叹道——引读“病房里……” 2、再好好读读这一句，说说你是怎么理解的。 3、小结 这样真爱就像茉莉般散发着缕缕幽香，是那样的情意绵绵，感人至深。（板书）她终于深切地体会到了——“哦，爱如茉莉，爱如茉莉。” 引读。 1、接读——“病房里……” 2、（体会用“钻”字好处） 3、接读——“哦，爱如茉莉，爱如茉莉。” 三、回味生活，领悟爱的真谛给予学生书写内心，表达情感的机会 1、出示爱的小诗 2、你觉得“爱是什么？” 3、齐读爱的小诗 4、交流 四、布置作业 1、摘录文中“爱如茉莉”的句子。 2、围绕“爱是什么”写一首小诗 板书设计： 16、爱如茉莉 简简单单 平淡无奇 真切无私 洁白纯净 感人至深 缕缕幽香 篇二 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。 教材说明： 文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院，爸爸去医院照顾这件小事，告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。其中，作者着力描写和渲染的是爸爸妈妈执手而眠的情景，展现在我们面前的是一幅温馨而又美好的画面。它告诉我们：真爱无痕，一切都是那么的自然美