语文A版五年级下册语文《居里夫人和她的老师》教案.doc

语文A版五年级下册语文《居里夫人和她的 老师》教案 篇一 1.识写生字词。 2.了解居里夫人并读懂文中所写的居里夫人关心、敬爱老师的几件事。 3.让学生懂得尊敬老师、爱戴老师是一种美德。 4.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点 重点：了解居里夫人并读懂居里夫人关心、敬爱老师的几件事，激发学生学习居里夫人尊敬老师的美好品质。 难点：用居里夫人的事业上的成就与她敬师爱师的事相对比，进而激发学生学习居里夫人的美好品质。 教学安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入 同学们，今天老师给大家介绍一位伟大的女士，她是一位波兰科学家，曾经两次获得诺贝尔奖金，她就是居里夫人。今天我们学习一篇关于她的文章《居里夫人和她的老师》。猜一猜，文中可能写些什么内容？ 二、新授课 （1）自己读课文，遇到不认识的字词可以查阅字典，也可以和同学交流交流，还可以问老师。 （2）指名读课文，检查自学情况，提问：本文写了居里夫人和她的老师之间哪几件事？ 要点：一、居里夫人将自己的象牙项链送给老师做旅费回乡。二、成为伟大的科学家后，居里夫人写信邀请老师到家中做客。三、在盛大的典礼上，居里夫人穿过人群，把老师接到主席台上。 三、悟中心 由这几件事，你读出了什么？（居里夫人尊师敬师的美好品质） 四、作业 1.朗读课文。 2.抄写生字新词。 第二课时 一、导入 二、复习 回顾一下，这篇文章表现了居里夫人什么样的品质？是通过哪几件事来写的？ 三、新授课 1．教师提问，引发学生思考：文章哪里写出了居里夫人对老师怀着真挚的情感？请学生默读课文，边读边勾画相关语句，在书边做简单的批注。 2．学生之间互相交流意见。 3．组织学生交流阅读收获。 要点： （1）“下了课，玛妮雅走进欧班老师的房间，从脖子上解下一串象牙项链，默默地放在老师的手里，然后用法语说了句‘为了第厄普’……”从这一段话可以看出，一个幼小的孩子能为老师着想，能体会到老师的难处，能把自己的心爱之物送给老师做旅费，可见对老师的情感多么真挚。 （2）“欧班老师简直不敢收下，以为是邮局弄错了。一位全世界都在传颂的伟大科学家，怎么会给一个又老又穷、默默无闻的教师写信呢？直到邮差肯定没有错，她才用颤抖的手拆开了信封。” 这一段用一个反问句写出了居里夫人虽已成名却不忘恩师。 （3）居里夫人在典礼中对老师表示敬意，足见她们的真挚感情。 （4）“幸福的泪水挂满了老人的双颊，她的学生对她还是那么热爱，那么尊敬！” 这一段表面是在写欧班老师，实则写居里夫人，通过老师的表情和心理，赞扬了这位伟人的崇高品质。 4．指导朗读。 抓住让人感动的句子让学生有感情地读。 5．总结本节课的收获。 6．布置作业。 搜集名人尊师敬师的故事，下节课开个故事会。 篇二 1. 自学并掌握生字词。 2. 搜集资料，简单了解居里夫人。 3. 读懂课文内容，感受居里夫人对老师始终如一的真诚敬意。 4. 激发学生学习居里夫人尊敬老师的美好品质。 教学重点、难点： 抓住居里夫人和她的老师相处的几个场景，感受居里夫人对老师的无限敬意。激发学生学习居里夫人尊师敬师的美好品质。体会作者如何用细节描写来刻画人物。 教学时间：一课时 教学准备： 1. 布置学生课前搜集居里夫人的资料；预习课文，自学课文生字词。 2. 老师准备居里夫人的图象以及有关文字资料。 教学过程 ： 一 、 板书课题，了解居里夫人。 1. 老师板书课题，学生带着自己的感情读课题。 2. 老师：同学们，居里夫人是我们每一个人都很熟悉的名字，通过查资料，你们对居里夫人应该有所了解，请大家介绍一下好吗？ 3. 学生交流资料。 4. 老师概括小结。 居里夫人（1867-1934），法国籍波兰裔科学家，是一位影响过世界进程、伟大无私而有谦逊质朴的女性。她以自己的勤奋和天赋，取得了卓越非凡的攻绩：第一位两次诺贝尔奖获得者，巴黎科学院第一位女院士，同时还被15个国家的科学院选为院士。在世界科学，玛丽.居里是一个永远不朽的名字。 4. 老师导入：那么，这样一位伟大的科学家和她的老师有着怎样的故事呢？让我们一起走进课文。 二、 检查自学情况。 1. 认读生字词。 诚挚 微薄 积攒 渺茫 培育 传颂 诚恳 倨傲 簇拥 拘束 镭 2 .质疑：有哪些词语不理解，大家共同解决。 三、 整体感知。 1. 学生开火车分段范读课文。 2. 说一说，此时你最想说的一句话是什么？ 3. 老师：是呀，伟大的科学家居里夫人对她的老师是多么的尊敬、爱戴。那么，课文通过描写了居里夫人和欧班老师的哪些事来体现居里夫人对老师的尊敬与爱戴呢？ 4. 学生交流。 （1）中学时代，玛利亚为了让老师回乡看母亲，解下了自己的象牙项链，默默地放在老师的手里。 （2）成了科学家的居里夫人邀请欧班老师做客，并寄去了往返的路费。 （3）居里夫人在家接待了欧班老师，