五年级下册语文2 捅马蜂窝 第2课时.pptxVIP

2 捅马蜂窝;;1.能简述出课文的主要内容，了解马蜂的特性和我对马蜂的态度转变。 2.体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而口人心弦的。（重点） 3.体会作者对马蜂至死保卫家园的精神的钦佩和对自己伤害无辜的忏悔之情。（难点）;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： “我”的心理和情感变化贯穿文章的始终，这对表现文章的主题有什么作用？ 串珠问题： 1.一读：读课文，说说“我”为什么要捅马蜂窝怎么捅的，结果如何。 2.二思：思考捅马蜂窝前后“我”的心情发生了哪些变化。 3.三品：从“我”的心情变化中能够体会到“我”怎样的感受？ 4.四悟：联系生活实际，谈一谈本文告诉我们人与动物之间应该如何相处？;;这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。;我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！;妹妹躲在门缝后边，看着我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。;拓展： 请你说一说“我”“好奇战胜了胆怯”时的心理活动吧。;我生病也没有过这么长时间，以致此后几天都不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。;拓展： 你想对被马蜂蜇了的“我”说些什么呢？;我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。;判断中心句有什么方法？ 找出议论性的句子，分析句子的含义，归纳出主题。本文结尾处有一句议论性的文字“我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。”这句话是“我”捅马蜂窝后的内心感受和从中悟出的道理，也就是本文的主旨。;同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!;核心问题：;1.一读：读课文，说说“我”为什么要捅马蜂窝怎么捅的，结果如何。;2.二思：思考捅马蜂窝前后“我”的心情发生了哪些变化。;3.三品：从“我”的心情变化中能够体会到“我”怎样的感受？;4.四悟：联系生活实际，谈一谈本文告诉我们人与动物之间应该如何相处？;捅马蜂窝;本文通过描写活泼好动、好奇心极强的“我”不顾爷爷反对捅马蜂窝，结果遭到马蜂的反击，被蜇并生了一场大病，从而使“我”对马蜂有了新的认识，并获得了“再不做一件伤害旁人的事”的人生启迪的故事。表现了“我”天真、好奇的心理，以及淘气、单纯但又勇于反省的特点，同时告诫我们要尊重生命，善待自然。;;它们没有去别的地方，没有选择四层或六层，而把巢筑在了我的窗下。我对它们的信赖，深为感动。我愿意相信这是一种纯粹的不具任何含义的偶然，但又隐隐觉得这里似乎存在着某种可以引申的其他因素。在《大地上的事情》系列随笔中，我曾指责过那种无端焚烧胡蜂蜂房的强盗行径。 我的新来的邻居，受到了诚挚的欢迎。它们是我远方的客人。为了避免以后打扰它们，我做了一点微不足道的牺牲。我把这扇窗户彻底封上，在已经来临的夏季里，我的书房将只开另一扇窗。尽管这会有诸多不便，但我依然感激它们。我的给予，远远不及它们为我带来的东西。;胡蜂是昆虫世界不多的具备防卫武器的个体。它们的大名鼎鼎的武器，为卑微的昆虫赢得了外界应有的敬畏与肯定，但也因此给它们自身招致许多莫名的厄运。很早的时候，我曾试图写一篇关于昆虫的童话，这样开始：“在昆虫的美丽国度里，大家恪尽职守，一切井然有序。雄蜂是街头巡视的警察，职蜂是边境护卫的士兵，它们装备精良，但从不主动……”的确，在它们与我们的敌对历史上，可以断定，不会有任何一次冲突真正起因于它们。 我的邻居的工程，正有条不紊地进行着。坐在书房里，每天我都感受到它们带来的新鲜的原野气息。它们的巢在渐渐扩大，工地上的建设者不断增加。它们将生命中的两件大事非凡地结合起来，建设与繁殖和谐地同步推进。它们每建成一个巢间，即注进一卵。幼蜂破巢而出后，立刻便会投入工作，为新的生命继续诞生而加紧建设。这一感人的过程，构成了它们完美的一生。 ;即使像胡蜂这样拥有锐利自卫武器的强悍生命，亦仍需依靠它们庞大的数量，才能在布满死亡陷阱的世上不灭地延续下去。我的邻居的建设、繁殖一直持续到九月，方悄然终止。此时，它们的巢，已碗口大小；它们的数量，浩浩荡荡。 进入十月，气温便完全主宰了它们。它们密集地覆盖在巢上，抵御着寒冷的步步进逼。它们已不再觅食，甚至很少蠕动。它们对未来似乎早有预感，安然等待那神秘时刻的降临。十月下旬的一个早晨，我终于发现，它们已全部无影无踪。我不知它们何时离去的，不知它们去了哪里。它们仿佛是一群候鸟，无声地告别了自己的生息之地。;一年过去了，它们一去不返，没有再次出现。它们怎样过冬，怎样进行生命的新陈更替