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《教育心理学》（李小融）题库 第一章 1．学校教育心理学以（学生学习过程的研究）为核心。 2．学校教育心理学的研究范围：对学校教育现象的心理学认识；学习基本理论；各种类型的学习；学习的迁移、保持和遗忘；学习的影响因素；学习过程及其结果的测量与评定。 3．简述学习学校教育心理学的意义。（5-8） 概括而论，学校教育心理学的理论与方法，有助于我们把学校教育教学工作建立在科学的基础之上。具体来说，学习学校教育心理学的意义主要有以下几个方面： A、增加对学校教育过程和学生学习过程的理解。 B、学校教育心理学知识是所有教师的专业基础。 C、有助于科学地总结教育教学经验。. D、提供了学校教育、教学改革和研究的理论和方法基础。 4．教育心理学成为独立学科是从1903年美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始。 5．简述现代西方学校教育心理学发展的特点。（10-11） A、学与教问题成为学校教育心理研究的中心问题。 B、认知心理学的理论深入学与教过程的研究之中，比较重视研究较为复杂的学生的学习过程，研究方法越来越先进。 C重视研究教学的心理学问题，强调理论的实际应用，重视学习得个别指导（因材施教）问题。 D、更加重视学习过程中认识、情感和动作技能等方面的统一，对情感、个性等非智力因素的研究增多，对学习的条件也有较系统的研究。 E、人本助于心理学对学校教育，对课堂教学过程的影响增加。 第二章