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教师如何与家长沟通 永明小学 吴仲丽 接到学校的通知，让我例会与各位谈谈这些年与家长交流沟通的方法。我不禁思索:究竟谈什么？能不能给大家一点借鉴？?从师范毕业至今，我担任班主任26年，一直是摸爬滚打过来的，说实在的，曾几次打退堂鼓，原因是班主任琐事太多,太辛苦，有时还要承担一定的风险。我做事太真，特实,一定要对得起良心。正因如此，每届学生的家长信任我，这也成为我与家长沟通的法宝。 现今，教师不能独立解决许多迫切的教育问题，现代的学校需要家长们的积极参与。家庭是儿童与世界最早的接触点，是一个人一切教育的开端，更是学生接受教育和影响最持久、最广泛的地方。只有家校联手才能发挥教育的最大功用。那么作为一名班主任，掌握与家长交流的艺术，巧妙地与家长进行交流、沟通，是非常必要的。我认为跟家长交流，教师必须具备细心，耐心，宽容之心。需要从家长的角色出发，把握好家长的心理，对症下药，因人而异才能取得良好效果。 做足准备 接手一个新的班集体，要做足准备工作。首先，一个班几十个学生，他们来自不同的家庭，有不同的个性、兴趣和爱好。每个家长的文化水平、素质和修养都不同，只有全面了解学生及其家长的情况，才能有的放矢地进行教育。比如每学期的开学报名，低年级家长几乎全到，班主任通过观察、聊天等就能知道部分学生的家庭情况，了解到家长教子的一些行为方式。对待印象特别的家长，你要多留个心眼，适时想好应对措施。比如我班的浩浩同学，记得一年级的第一次报名，他爸爸赤着上半身，纹身清晰可见，令人望而生畏，一看就是走江湖之人。说实在的，他一张嘴，我便知道他的文化程度不高，外地人，四处闯荡做生意的，不好沟通。偏偏这孩子大块头，座位怎么排也是最后。上课好做小动作，影响同桌听讲，只有坐在第八小组的最后，而那儿恰巧是我们班的卫生角，你可以想象一下家长到教室时的反应。他立即找到办公室，气冲冲的，横眉竖目，语气愤怒，而我是注视且耐心的倾听，不时的点头表示赞同、理解，待他的情绪稍微平静时我领他到了教室，找来坐在后排的其他学生让他比比身高，适时夸赞：“你们能把孩子的身体养得高高壮壮的，肯定是称职的父母。孩子接受能力比较强，但好动，影响自己以及周围同学。现在老师就是在想办法帮你的孩子。孩子已经进入小学阶段，我们一起趁早帮帮他，好吗？何况我们的座位一个月一对调，这点请你放心！”等等。浩浩的进步明显，其父母对我是口服心服。我认为准备工作贵在迅速、全面，只有这样在以后跟家长交流沟通时才能游刃有余。 二、家长会 家长的心情都是一样的，都尽可能了解自己孩子的老师，以便确信自己的孩子是否能更好地学习和生活。因此，接班后的第一次家长会应该引起足够的重视。在家长会上要达到两个目的，让家长信服自己，简单直白的说就是亮出自己的水平。为此，就该精心准备，一是准备内容：把自己对本班学生的教育和教学设想、计划以及准备开展的一系列活动告诉家长，并简洁明了地解释为什么要这样做。二是准备树立个人形象：讲话的时候就应注意自己说话的语气、语调和表情，让家长感觉亲切、随和而又热情。且一定要做到条理清晰，逻辑性强，具有号召力和鼓动性，让家长对自己所说的话深信不疑，给家长一份信心，让他们相信自己孩子的老师是一位好老师。只有家长足够的信任你，他们才会在今后的教育教学工作中积极配合。 三、换位思考，理解家长对孩子的关爱之情  在父母眼中，自己的孩子最棒。他们认为自己的孩子犯了错误，只是一时糊涂，孩子的调皮，是一种可爱。孩子的作业错误，是一种粗心。而孩子在学校碰破一点皮儿，家长就会非常地心疼和紧张，尤其是孩子的爷爷奶奶。这时教师要了解孩子父母的角色，认识其需求，并正确客观公正地评价孩子就显得十分重要。本学期，我班转入楠楠，这是一位很特殊的孩子，我班所有代课的老师都必须多给他一份关注才行。那时，我正在心理咨询室写资料，邓老师慌着喊：“吴老师，你们班体育课出事了，一小孩头被椅子砸着，正在流血……”我赶紧拿起手机往三楼跑，见着孩子和王老师，我一边查看孩子伤情一边问王老师。王老师第一时间打过120，我赶紧打昌昌家长电话，通知他来学校并嘱咐他不要太着急，骑车注意安全。接着了解事发情况：楠楠坐在昌昌的后面，孩子们都在架起小椅子准备和老师去操场上体育课，昌的动作快而他外边的涵涵书包还没有收拾好，昌一个踉跄，楠楠此时正用力……我赶紧吩咐：“王老师，你带着昌昌去学校大门口等救护车；吴老师，你照看全班同学。” 此时楠楠已吓得大哭不止。我一边安慰这个胆怯的孩子不哭并递纸巾说老师相信他，一边打电话给楠楠的家长。王老师和昌昌的家长随救护车去市医院。因为伤的是头部，我打电话向汪主任汇报。此后我一直在协调，……直到晚上七时，我欣慰地听到两位家长的肺腑之言：“吴老师，让您操心了。”我悬着的心才放下。 这件事，最重要的是家长与我沟通时认为我值得信赖，我的