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教育学经典填空200题 ★.教育学是研究（）的一门科学。（教育现象及其规律） ★我国的（《》）是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的（? ）所作，比西方古罗马昆体良（《》）还早★年。（《学记》、乐正克、《论演说家的教育》） ★近代最早的一部系统论述教育问题的专著。（捷克、夸美纽斯，《大教学论》） ★.广义教育包括（）、（）、（）。（社会教育、家庭教育、学校教育） ★.狭义教育既是（）有时可以作为（）的同义语使用。（学校教育、思想品德教育） ★.教育的社会属性即是（）、（）、（）。（永恒性、历史性、相对独立） ★．影响人的发展的因素主要有＿＿＿、＿＿、＿＿＿。（遗传、环境、教育） ★．教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的＿＿，是对受教育者的一个＿＿。（质量规格标准、总的要求） ★．教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的＿＿。（归宿） ★. 机器大工业生产提供了人的全面发展的＿＿和＿＿＿；****制度是实现人的全面发展的＿＿＿，＿＿是实现人的全面发展的唯一途径。（基础、可能；社会条件；教育与生产劳 动相结合） ★．教育目的的个人本位论认为，教育目的是由人的本性、本能需要决定的，教育目的就是要促使人的本性、本能的高度发展，成为健全发展的人，其代表人物是＿＿＿、等人。 （卢梭、洛克） ★.教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其它目的，其代表人物有＿＿＿和＿＿。（赫尔巴特、涂尔干） ★.马克思主义认为确立教育目的应根据＿＿＿和＿＿之间的辩证统一关系。（社会需要、人的自身发展） ．美育的任务是＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（使学生具有正确的审美观和感受美；鉴赏美的知识和能力；培养学生表现美、创造美的能力） ★．美育的途径是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过曰常生活实施美育。 ★．智育的任务是向学生传授系统的科学文化＿＿，培养＿＿，发展学生的＿＿＿。（基础知识、基本技能技巧、智力） ★．普通中学教育是基础教育，它承担着为高一级学校培养合格新生和＿＿的双重任务。（为社会输送劳动后备军） ★．我国新时期的教育方针是什么？(教育必须为****现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。) ★．广义的教育制度即＿＿，是指一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切＿＿和＿＿＿。（国民教育制度、教育设施、有关规章制度） ★．狭义的教育制度即＿＿，简称学制。＿＿是整个教育制度的核心。（学校教育制度、学校教育制度） ★．中国第一个现代学制颁布于＿＿＿年，称为＿＿。（★年，壬寅学制） ★．中国实行的第一现代学制是＿＿年，张之洞、荣庆、张伯熙三人重新修订的＿＿。体现了“中学为体，＿＿”的精神是。（★年、癸卯学制、西学为用） ★．★年，以孙中山为首的南京临时政府颁布了＿＿学制，第一次规定了男女同校，废止读经，充实了自然科学内容，将学堂改为学校。（壬子癸丑学制） ★．★年，以美国的学制为蓝本，颁布了＿＿＿学制，又称＿＿或新学制。这个学制一直沿用到全国解放初期。（壬戌学制、“六三三制”） ★．新中国的第一次学制改革是在＿＿＿年。（★年） ★．学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的＿＿。（主体） ★．学生的主体作用表现在＿＿、＿＿＿、＿＿＿三个方面。（自觉性，独立性、创造性） ★．学生年龄特征是指青少年学生在一定社会和教育条件下不同年龄阶段所形式的一般的＿＿、＿＿的生理和心理特征。（典型的、本质的） ★．教师的根本任务是＿＿。具体任务包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（教书育人、搞好教学、做好思想品德教育工作、关心学生的身体和生活） ★．教师的劳动特点是＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿。（复杂性、创造性；连续性、广延性；长期性、间接性；主体性、示范性；） ★．教师是教育工作的组织者＿＿，在教育过程中起＿＿＿作用。（领导者、主导作用） ★．教师是人类文化知识的＿＿＿，对人类社会的延续和发展起＿＿＿作用。（传递者、承前启后的桥梁） ★．教师的素养包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。（思想品德修养、知识结构、能力结构） .“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 ★.“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。 ★.建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 ★.狭义的教育主要是指：学校教育。 ★.在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。 ★制度化教育或正规教育形成的主要樗是形成近代的：学校教育系统。 ★.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。 ★.在古希腊，最早提出发现法的大教育