理解记叙文关键句子.docVIP

PAGE PAGE 7 记叙文关键句子 教学目标： 1、知识与技能：理清思路，明确句子的理解方法； 2、过程与方法：典例精析，掌握题目； 3、情感态度与价值观：提高学生的理解能力。 教学重难点： 1、要抓住句子中的关键性词语； 2、联系上下文来理解。 教学过程 一、知识讲解 考点1如何理解画线句子含义以及在文中所表达的思想感情？ 1. 要抓住句子中的关键性词语。 2. 联系上下文来理解。 ⒊ 联系人物形象理解词句在文中的含义。 ⒋ 联系修辞特点来理解词句的含义。 考点2如何赏析画线句子？ 联系上下文。 把握修辞。 把握描写方法及作用。 把握表现手法。 易错点：没有抓住关键词语 二、例题精析 【例题1】 【题干】阅读《再见了，亲人》片段赏析画线句子所表达的思想感情。 再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 ___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【答案】表达了志愿军战士与朝鲜人民难分难舍的情感 【解析】做此题时，我们要把握文章中的关键词语。“再见了”说明依依惜别；呼唤“亲人”表现了关系亲密；呼唤“亲爱的土地”强调深深眷恋。 【例题2】 【题干】阅读《白杨》片段，赏析画线句子在文中的含义。 爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】“高大的白杨树”暗指爸爸，“几棵小树”暗指“孩子”意思是爸爸相信自己的孩子在父辈的影响教育下一定能扎根边疆，成为祖国建设的有用之才。 【解析】 解读此语段，首先要明确文章采用的“借物喻人”的写法，然后结合上文中“爸爸的嘴角浮起一丝微笑”我们就不难看出爸爸心中所传达出的欣慰之意。 【例题3】 【题干】阅读《桥》片段，请从修辞的角度赏析句子。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】本句运用了比喻的修辞手法生动形象的写出了山洪来势凶猛，不可阻挡。 【解析】解答此题时首先判断出句子的修辞手法，然后再抓住关键词语“咆哮”突出声音大，“狂奔”写出了水流速度快，“势不可挡”写出了声势迅猛。 三、课堂运用 【基础】阅读短文回答问题 爱即是职责 去年的一天，我陪母亲去医院量血压。 旁边的医疗室里刚刚坐下，就听见救护车鸣笛而来。急诊科的几个大夫小跑迎上去，从车里抬下一个重症病人。 他们把病人放在抢救室的病床上，主治大夫问清病人的情况后，一边吩咐其他大夫为病人量血压、输液、输氧，一边亲自用双手按压病人的胸部。 病人没有丝毫反映。 病人家属（焦虑 焦急）地盯着主治大夫，眼里充满了（哀求 哀叹）。我们在急诊室 主治大夫翻开病人的眼睑看了看，急忙拔掉病人嘴上的氧气罩，不顾病人满口黏液，俯下身去，用嘴对病人的嘴开始人工呼吸。 所有的大夫都愣了，因为病人的血压已降为零，心跳也已停止，主治大夫完全可以对病人的家属（告诉 宣告）病人死亡了。 过了一会儿，主治大夫站起身，走到病人的家属面前，摇了摇头轻声说：“他走得很（安静 安详）……准备后事吧。” 走出抢救室，一位实习生小心地问：“老师，那个人明明已经死了……你对一个死人做人工呼吸，岂不是徒劳无功吗？” 那位主治大夫看了看实习生，（认真 严肃）地说：“我在这儿，只有病人，没有死人。病人哪怕还有万分之一的希望，作为医生，我们也要做百分之百的努力，如果你热爱你的工作，那就热爱每一个病人，每一个生命，这是一个医生最起码的职责。” 【题干】 请说说你对文中画线句子是怎