（水滴系列）初中七年级生物上册 2.1.1 绿色植物的主要类群（第1课时）名师精选教案 （新版）济南版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 绿色植物的主要类群（第1课时） 教学目标： 1．知识目标 ①认识藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特征、生活环境、繁殖方式。（重点和难点） ②通过观察苔藓植物和蕨类植物，学会观察的一般方法。 eq \o\ac(○,3)学会区分藻类、苔藓和蕨类植物。 2.能力目标 ①通过认识不同的植物类群的形态、结构特征、生活方式，理解生物从简单到复杂，从水生到陆生的进化过程。 ②通过学生对苔藓植物和蕨类植物的观察，培养观察能力和分析比较的能力。 3.情感目标 ①通过对植物不同类群的认识，体会植物种类的多样性，培养学生关注和保护生物圈中多种多样的绿色植物的情感。 ②通过对植物类群从低等到高等、从水生到陆生的进化，强化生物进化的观点。 教学过程： 导入：我们的生活离不开氧气，氧气是由哪类生物制造的？（植物）我们来辨认几种植物。 （展示海带，蕨，苔藓），那你知道这些植物哪个更高等吗？解答这个问题需要了解植物的类群。（揭示课题） 自主学习： “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”描述了江南的美丽景色，为什么“春来” 江水就会“绿如蓝”呢？这与藻类植物密切相关。藻类植物有哪些主要特征呢？请同学们阅读课本第41页，完成导学提纲自主学习题目。 （学生完成题目，校对答案） 总结藻类植物的主要特征：大多生活水中，结构简单没有根，茎，叶的分化。 知识拓展；（展示部分藻类植物示意图）地球71%的面积是海洋，水里遍布藻类植物，大气中的氧气90%是藻类植物制造的。有许多藻类植物还是美味佳肴海带，鹿角菜等。 过渡：古代的藻类植物经过漫长的地质年代进化成了现代的苔藓植物和蕨类植物。我们通过实验来认识的苔藓植物和蕨类植物。 实验探究： 同位之间相互配合完成导学提纲中的实验步骤并填写实验报告表格。 苔藓植物 蕨类植物 外形 颜色 高度 有无叶 有无茎 有无根 有无输导组织 生殖细胞 （出示葫芦藓和肾蕨图示） 过渡：我们分别以葫芦藓和肾蕨为例加深一下对这两类植物的认识。 （葫芦藓有茎，叶和假根，孢子在苞蒴中。蕨类植物有茎，叶，真正的根。有输导组织体形相对较大。茎为地下茎，茎上生有根。） 合作探究： （通过问题比较苔藓植物和蕨类植物的差异） 苔藓植物和蕨类植物各部分结构有哪些相同和不同特点？ 1．为什么说苔藓植物的根是假根而蕨类植物的根是真正的根？苔藓植物需要的水和无机盐由什么结构吸收呢？ （教师点拨：苔藓植物的叶很薄，可以吸收地表的水分和无机盐。 ） 2.比较发现苔藓植物和蕨类植物的茎高度差别较大，是从结构特点解释原因？ （教师点拨：苔藓植物没有输导组织，一般长得体型很矮小。蕨类植物有输导组织，体形较大。） 3．苔藓植物和蕨类植物的孢子生长的位置一样吗？ （孢子分别长在苔藓植物顶端的孢蒴和蕨类植物叶背面的孢子囊中） 4．苔藓植物和蕨类植物有哪些相同之处？ （都有茎和叶的分化，都能产生孢子。） 5.苔藓植物和蕨类植物的生活环境是怎样的？ （观察课本43页苔藓植物和蕨类植物的图片，让学生观察他们的生活环境） 生活环境： 苔藓植物一般密集的生长在一些阴湿的地面和墙壁上，贴近地面或墙面生长； 蕨类植物一般生长在生长在森林、溪沟、山野的阴暗潮湿的环境中。 过渡; 我们通过对比的方法我们明确了苔藓植物和蕨类植物的差异。让我们分别来总结一下这两类植物的主要特征。 苔藓植物的主要特征：生活在阴暗，潮湿的地面上，有茎叶的分化，没有真正的根（即假根），用孢子繁殖后代。 蕨类植物的主要特征：生活在阴暗的陆地上，有真正的根茎叶并分化出了输导组织，体型较大，用孢子繁殖后代。 知识拓展： 过渡：蕨类植物在地质年代中有一个非常繁盛的时期，煤炭就是有古代蕨类演变而来的。 大家知道煤炭是怎样形成的吗？（展示煤炭的形成视频） 盘点收获： 本节课我们认识了藻类植物，苔藓植物，蕨类植物。通过一个表格来总结一下。 类群 生活环境 形态结构 繁殖方式 藻类植物 一般生活在水中，少数生活在阴暗潮湿的陆地上 结构简单，多单细胞个体，无根、茎、叶的分化 孢子生殖 苔藓植物 生活在阴暗潮湿的陆地上 体形较小，有茎和叶，没有真正的根 孢子生殖 蕨类植物 生活在山间阴暗潮湿的地方 体形较大，有真正的根、茎、叶，分化出输导组织 孢子生殖 藻类植物，苔藓植物，蕨类植物都通过孢子繁殖后代，我们称之为孢子植物。 巩固与提高： 必做题： 1.鱼缸长时间不换水，鱼缸的内壁上就会长出绿膜，这是由于： （ ） 　 A.水自己变绿了 B.藻类植物大量繁殖的结果 　 C.水草生长过快 D.鱼儿吐出的物质将水染绿 2.大气中的氧气主要来自________植物的光合作用释放的。 　 A.藻类