我国学生发展核心素养背后的故事.docVIP

《中国学生发展核心素养》瞬间10万+的背后，还有多少你不知道的事 校长派微信公众号 　背景 　　13日晚，一则人民教育发布的题为“定了！《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布”的文章引发教育圈疯转，短时间飙升至10万+。 　　《中国学生发展核心素养》究竟意味着什么，竟能引发教育圈如此重视？将对学校教育产生哪些影响？如何落实？......朋友圈疯转的背后，多的是你不知道的事。 　　下文将通过五问教育界权威人士、深度解析《中国学生发展核心素养》，为您揭开《中国学生发展核心素养》背后的故事。 　　一问：近两年来，无论在教育研究领域，还是在教育实践领域，谈论教育问题时，常常涉及核心素养。核心素养究竟有什么样的价值和意义？《中国学生发展核心素养》研究成果意味着什么？ 　　王湛（国家教育咨询委员、教育部基础教育课程教材专家工作委员会主任委员） 　　关于核心素养，有这样一个基本定位——它是承上启下的桥梁和纽带。 　　具体来说，上承总体宏观要求，以党的教育方针、社会主义核心价值观等为基本遵循，把有关内容和要求具体化、细化、实化，全面体现其根本性质、丰富内涵和实践要求；下启教育教学实践，指导课程教材修订、教学实施、考试评价等人才培养各领域各环节，进一步明晰人才培养的关键环节、重点领域、