2016_2017学年高中语文第一单元以意逆志知人论世长恨歌课件.pptVIP

长恨歌 ———————————————————————— □ 白居易 四、名句填空 (1)回眸一笑百媚生，________________。 (2)________________，芙蓉帐暖度春宵。 (3)渔阳鼙鼓动地来，__________________。 (4)玉容寂寞泪阑干，________________。 (5)在天愿作比翼鸟，________________。 (6)天长地久有时尽，________________。 (7)夕殿萤飞思悄然，________________。 一、作家剪影 (1)白居易(772～846)，字________，下邽(今陕西渭南)人。少经离乱。贞元进士，为秘书省校书郎。宪宗朝为翰林学士，授左拾遗。上疏求追捕刺杀宰相武元衡凶手，被贬为江州司马。晚年定居香山寺，号__________。 (2)白居易是中唐新乐府运动的主要倡导者，主张“_________________，_________________”，并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践，致力于________。现存诗近三千首，有《_____________》。主要作品有《________》《琵琶行》《钱塘湖春行》《观刈麦》等。 二、资料存盘 该诗作于元和十二年(807)一月。据白居易的朋友陈鸿说，他与白居易、王质夫三人于元和元年冬十二月到马崽驿附近的仙游寺游玩。偶然间谈到了唐玄宗与杨贵妃的悲剧爱情故事，大家都很感叹。王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的流逝而消失。于是王质夫就请白居易写了一首长诗，请陈鸿写了一篇传奇，二者相辅相成，以传后世。因为长诗的最后两句是“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，所以他们就称这首诗叫《长恨歌》，称那篇传奇叫《长恨歌传》。 三、意旨探微 这首诗一方面对李、杨荒淫无度、招致祸乱的事情作了讽刺，告诫最高统治者引以为戒，免蹈覆辙，表明“欲惩尤物”的意图；另一方面也对两人的爱情悲剧以及彼此间的真挚相思赋予了深切的同情。 整首诗自始至终贯穿着两重性。贯穿着李、杨身兼爱情悲剧的制造者与承担者之间的冲突。冲突的体现者主要是两个人物本身，而冲突的必然结果是人物的“长恨”。 1．这首叙事诗按照情节的发展，可以分为几部分？每部分主要写了什么内容？ 【参考思路】 前两部分，主要写“安史之乱”前，“汉皇重色思倾国”。后两部分，主要写“安史之乱”后，“此恨绵绵无绝期”。 2．长恨歌，就是歌长恨，恨什么？为什么恨？ 【参考思路】　(1)“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得”至“缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足”。皇帝之重色、求色，杨女之美貌、娇媚，李、杨之间缠绵悱恻的宫闱之欢，杨之得宠，不仅自己“夜专夜”，而且“姊妹弟兄皆列土”。——恨之内因 (2)“渔阳鼙鼓动地来，惊破《霓裳羽衣曲》”至“君王掩面救不得，回看血泪相和流”。杨女之死。——恨之直因(悲剧的制造者成了悲剧的主人公) (3)“黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁”至“悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦”。诗人抓住了人物——皇帝精神世界里揪心的“恨”，用凄恻动人的语调，婉转形容和描述了杨贵妃死后唐玄宗在蜀中的寂寞悲伤，还都路上的追怀忆旧，回宫以后睹物思人，触景生情，一年四季物是人非事事休的种种感触。——皇帝之长恨 (4)“闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊”至“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。让杨女以“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”的形象在仙境中再现，殷勤迎接汉家的使者，含情脉脉，托物寄词，重申前誓，照应唐玄宗对她的思念，进一步深化、渲染“长恨”的主题。——杨女之长恨 (5)“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”——点明题旨，回应开头 3．这首诗中心是歌“长恨”，但诗人却从“重色”说起，并且予以极力铺写和渲染，这样写有什么表达效果？ 【参考思路】　“重色”是“长恨”之因，“长恨”是“重色”之果。诗人叙写“日高起”“不早朝”“夜专夜”“看不足”等“重色”的表现，正反衬出后面无穷无尽的“恨”。唐玄宗的荒淫误国，引出了政治上的悲剧，反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧。悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公，这是故事的特殊、曲折处，也是诗中男女主人公之所以要“长恨”的原因。 4．诗歌是从哪些方面来反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅之情的？ 【参考思路】　从“黄埃散漫”到“蜀江水碧蜀山青”，从“行宫”“夜雨”到凯旋，从白日到黑夜，从春天到秋天，处处触物伤情，时时睹物思人，从各个方面反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅。现实生活中找不到，到梦中去找；梦中找不到，又到仙境中去找。如此跌宕回环，层层渲染，使人物感情回旋上升，达到了高潮。 5．“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”在全诗中有何艺术效果？ 【参考