陕西省石泉县初中七年级生物上册 3.3绿色植物与生物圈的水循环名师精选教案2 （新版）新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 绿色植物与生物圈的水循环 年级 七 科目 生物 任课教师 授课时间 课题 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 授课类型 新课 课标依据 教学目标 知识与 技能 1.描述叶片的基本结构。 2.解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。 3.说明导管是水分在植物体内运输的通道。 4.描述绿色植物在生物圈的水循环中的作用。 过程与 方法 练习用徒手切片法制作临时装片。 情感态度与价值观 认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识。 教学重点难点 教学 重点 1.叶片的基本结构。 2.蒸腾作用的意义。 教学 难点 练习徒手切片，认识叶片的结构。 教学过程设计 师生活动 设计意图 一、导入 塑料袋中装入一株植株，把袋口封紧，过一会观察现象。 二、新课 （一）水分的吸收 植物主要通过（ ）是吸收水分。 根吸收水分的主要部位是根尖的（ ）。 提问：成熟区大量的根毛对吸水有什么意义？ 学生回答：增加根吸水的表面积，使根具有强大的吸水能力。 （二）水分的运输途径 1、探究:茎能运输水分吗? 详细步骤见课件。 2、观察实验材料,思考下列问题。 见课件 通过实验引出：植物茎内，有相互连接的导管，水分在茎内是通过导管运输的。 3、详细给学生讲述导管。 得出：1）土壤中的水分和无机盐，通过木质部的导管，由植物体自下而上运输。 2）植物的根、茎、叶中都有导管。 3）根、茎、叶中的导管相互连接在一起，形成了水分运输的管网，根吸收的水就通过这 个管网被送到植物体的各个部分，同时，溶解在水中的无机盐也“搭着便车”通过这个网管被运输到植物体的各个部分。 （三）水分的散失--蒸腾作用 导入：一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200 kg以上的水，但是只有一小部分作为玉米植株的组成部分以及参与各种生理过程的，其余那么多水都到哪里去了呢？（见 什么是蒸腾作用？ 蒸腾作用是水分以气体形式从活的植物体的表面散失到大气中的过程。 2.蒸腾作用主要是通过 进行的。 植物怎样通过蒸腾作用散失水分的，还需深入了解 叶片的结构。（实验见课件） 3.讲述叶片的结构。 详细内容见课件。 （四）蒸腾作用的意义 1.根吸收进来的水，绝大部分都散失掉了。这是不是一种很大的浪费呢？ 2.那么，蒸腾作用对植物的生活有什么意义呢？ 意义：1.在炎热的夏天，蒸腾作用可以（ ），避免植物体因（ ）。 2.蒸腾作用可以拉动（ ） 在体内的运输，保证各组织器官对（ ）的需要。 （五）绿色植物参与了生物圈的水循环 绿色植物在水循环中起的作用： 1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降雨量； 2.植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷; 3.树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水，渗入地下，补充地下水。 三、学生汇报自学成果 1、学生汇报 根吸水的部位 水分的运输途径 2、教师重点讲解点评学生的汇报。 实验:观察叶片的结构 气孔的张开和闭合 蒸腾作用对植物的意义 绿色植物在水循环中起什么作用？ 四、作业： 1、课堂练习：轻松尝试1--12 2、课外作业：能力提升114 15题选做 实验引入，激发学生的兴趣。 回顾旧知。 师生互动，认识水分的运输结构—导管。 通过实验认识叶片的结构。 使学生认同绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈的水循环，形成保护森林、爱护环境的情感和意识。 复习巩固。