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北师大版九年级上册数学利用相似三角形测高.ppt 15页

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第四章 图形的相似 第6节 利用相似三角形测高 想一想 拓展思维 同学们,怎样利用相似三角形的有关知识测量旗杆(或路灯,或树,或烟囱)的高度 ? 自主学习 问题:判定两三角形相似的条件有哪些? C A E B D 方法1:利用阳光下的影子 合作探究 合作探究 操作方法:一名学生在直立于旗杆影子的顶端处测出该同学的_____和 点拨∵太阳的光线是_________的,∴________∥_________, ∴∠AEB=∠CBD, ∵人与旗杆是________于地面的,∴∠ABE=∠CDB=_____° ∴△_______∽△_______ ∴ 即CD= 操作方法:一名学生在直立于旗杆影子的顶端处测出该同学的_____和此时旗杆的_______. 点拨∵太阳的光线是_________的,∴________∥_________, ∴∠AEB=∠CBD, ∵人与旗杆是________于地面的,∴∠ABE=∠CDB=_____° ∴△_______∽△_______ ∴ 即CD= 操作方法:一名学生在直立于旗杆影子的顶端处测出该同学的_____和此时旗杆的_______. 点拨∵太阳的光线是_________的,∴________∥_________, ∴∠AEB=∠CBD, ∵人与旗杆是________于地面的,∴∠ABE=∠CDB=_____° ∴△_______∽△_______ ∴ 即CD= 小结:只要测量出人的影长BE,旗杆的影长DB,再知道人的身高AB,就可以求出旗杆CD的高度了. 方法2:利用标杆 A N C E M B F D 方法2:利用标杆 操作方法:选一名学生为观测者,在他和旗杆之间的地面上直立一根高度已知的标杆,观测者前后调整自己的位置,使旗杆顶部、标杆顶部与眼睛恰好在____________时,分别测出他的脚与旗杆底部,以及标杆底部的距离即可求出旗杆的高度. 如图,过点A作AN⊥DC于N,交EF于M. 点拨:∵人、标杆和旗杆都_______于地面, ∴∠ABF=∠EFD=∠CDH=_______ ∴人、标杆和旗杆是互相_______的. ∵EF∥CN,∴∠___=∠___, ∵∠3=∠3,∴△______∽△______,∴ ∵人与标杆的距离、人与旗杆的距离,标杆与人的身高的差EM都已测量出,∴能求出CN, ∵∠ABF=∠CDF=∠AND=90°,∴四边形ABND为________. ∴DN=_______,∴能求出旗杆CD的长度. B D C A E 方法3:利用镜子 方法3:利用镜子 操作方法:选一名学生作为观测者.在他与旗杆之间的地面上平放一面镜子,固定镜子的位置,观测者看着镜子来回调整自己的位置,使自己能够通过镜子看到旗杆_______.测出此时他的脚与镜子的距离、旗杆底部与镜子的距离就能求出旗杆的高度. ∵入射角=反射角 ∴∠________=∠________ ∵人、旗杆都_________于地面 ∴∠B=∠D=_______° ∴△________∽△________, ∴ 小结:测量出人与镜子的距离BE,旗杆与镜子的距离DE,再知道人的身高AB,就可以求出旗杆CD的高度. 方法3:利用镜子 议一议 上述几种测量方法各有哪些优缺点? 方法2:优点表现在随时、随地可以进行; 只是单凭人的眼睛的视线很难准确把握,另外,测量的数据较多,这种方法误差较大。 方法1:优点表现在比较容易准备,不足表现在需要外界条件,即需要太阳光线。 方法3:优点表现在不受外界环境影响, 随时随地可以进行,而且测量的数据较少,只是人的眼睛找点难免存在误差。 检测训练 如图,是小明设计用手电筒测量某建筑物高度的示意图,点P处放一水平的平面镜,光线从点A出发经平面镜反射后刚好射到该建筑物CD的顶端C处,已知AB⊥BD,CD⊥BD,且测得AB=1.2米,BP=1.8米,PD=12米,那么该建筑物的高度是多少米? 解决问题的方法: 1、找相似(三角形) 2、找比例(对应边成比例) 课堂小结

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