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PAGE 通过图片教学方法提高小学生英语单词认读兴趣Enhancing Young Learners’ Word Recognition Interest through Pictures 论文摘要 小学生学习英语，单词认读能力的培养和训练非常重要，然而多数学生在单词认读方面存在困难，在单词的发音和理解方面有困难，必须准确认读每一个单词或认读时很容易疲倦等问题。笔者通过从学生学习单词的方法入手，对如何提高小学生词汇认读兴趣进行分析，发现在目前的小学英语教学中，多数教师采用图片教学词汇的方法，注意让学生认读单词或句子，并提供给学生有情节的、感兴趣的图片材料，从而进一步引导学生理解词汇含义。 据以上所述及分析，作为一名小学英语教师的笔者，在单词认读教学过程中增添了一系列的图片，并对其教学效果进行了研究。研究的目的是：激发小学生对英语单词认读能力的兴趣并建立起英语的语感，训练和引导学生养成正确的单词认读能力习惯，帮助学生明确识别什么和如何读得地道，进而提高学生单词认读的能力。本课题假设：图片教学的方法较之传统的一本书、一支笔及反复诵读的教学方法更能吸引学生注意力，更能有效地提高学生的单词认读兴趣。 本课题的教案包括两个系列图片，侧重对小学生单词认读的训练，通过图片展示的情景，帮助学生有目的地识别并认清主要含义，指导学生揣摩发音，进一步理解词汇，为进一步掌握单词奠定基础。在同一