2014高考语文 通关诗歌鉴赏（十五）炼字1训练 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 4 诗歌鉴赏（十五）炼字1 一、规律探究 炼字题涉及到整首诗歌的内容，所以把它放到最后来学习训练，炼字可以从四方面来解读，分别是炼意，这类题往往是某个字表达某种强烈的情感，具有很深的意蕴；炼手法，即某个字运用了某种特殊的手法（前面所讲的修辞和表现手法），表现出诗人驾驭语言的高超艺术；炼结构，即某个字在结构（前面所讲的章法结构的内容）上成为全诗的关节所在，或统领全诗或起重要的转折作用。如果是“诗眼”的分析就从以上几个方面综合解读即可。当然也要记忆一些基本的常识性知识。 1、动词――巧用动词，可使诗歌意象化静为动，形象生动。 2、形容词――巧用形容词，可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。 3、数量词――运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味。 （1）用虚数――虚化烘托，增强表现力。 （2）用确数――精炼有力，诗意隽永，富于趣味 有时，诗人会虚数、确数同时运用，达到实中有虚，虚中有实，渲染气氛，强化诗情的效果。如： 4、虚词――获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果 5、在形式上与众不同的特殊词，主要是叠韵词、拟声词、表颜色的词，实际上是一类特殊的形容词或副词――增强韵律感、节奏感，摹拟声音形态，使诗文更生动更形象。 　　（1）叠韵词。叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。 　　（2）拟声词。有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用有一：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 （3）表颜色的词。这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用，但是作用却是相近的，就是一般用颜色表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 6、词性改变的活用词――化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。 除此之外还要注意诗歌当中有直接或间接表达作者情感的词语，一定要重视，这有可能成为理解诗歌的突破口。 例： 端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。 这是一道炼字的题目，从炼意、炼手法、炼结构三个方面考虑，本题主要应该集中在炼意上，通过读诗先找到主要情感，有诗中的表意的关键词语“归梦”和“愁”可知本诗写的是诗人客居他乡对家乡的思念之情。那这两个字哪一个更好的表达这种情感呢？当然是“敌”，因为它写出了作者作者所处的那种孤独、寂寥的氛围，由此得到答案：不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。 二、通关训练 东坡　 苏轼 雨洗东坡月色清①，市人行尽野人行。 莫嫌荤确坡头路②，自爱铿然杖声。 此诗为苏轼官黄州时所作。东坡，是苏轼在费州居住与之所。②学确：山多大石貌。 1、用优美的语言描绘全诗。 2、请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。 寄远 杜牧 南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。 正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？ 3、首句中“悠悠”在诗中有何作用？ 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行芽落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 4、用优美的语言描绘全诗。 5、请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。 葛溪驿 王安石?? 缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。?? 病身最觉风露早，归梦不知山水长。?? 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。?? 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 6、用优美的语言描绘全诗， 7、诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。 答案： 1、雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。城里的人早已离开，此处只有山野中人闲游散步。千万别去嫌弃这些坎坷的坡路不如城里平坦，我，就是喜欢这样拄着拐杖铿然的声音。 2、“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。 3、 “悠悠”，写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静容与，也暗透出他一丝羁旅的孤独。为第三句的“客心孤迥”作了准备，打下了铺垫。 4、在秋天清冷之时，我更觉愁思郁结，到溪亭观览景色，到黄昏还徘徊着不想离去。翘首遐观，我只见初月挂在高高的树上；微风吹过，好似觉得酣酒已经醒了一半。林中落叶飘零，野地空旷寂寥，独行无绪，唯有闲坐，细数着那