五年级上册科学表格教案-2.4七色光｜苏教版.docVIP

PAGE PAGE 2 教学内容 第二单元 光与色彩 4. 七色光 教学内容分析 本课在学生对光的各种现象有了初步的认识，对日常生活中的色彩也有一定的了解的基础上，带领他们进一步探究光与色彩的关系。内容有：一、认识太阳光是由七种颜色组成的。二、做滤光实验，使学生对光与色彩的关系有更深入的认识。 预期教学效果 1、知道日光是由七种颜色的光合成的。 2、会做日光的色散与色光的合成实验。 3、能做不同颜色的单色光的混合实验。 4、能够对具体的滤光现象作出合理的解释。 教学重点难点 重点： 认识日光由七种颜色的光构成。 难点： 解释为什么透过不同颜色的玻璃纸，看到的图案颜色是 不同的。 教时 1课时 课时 第一课时 教学准备 教师准备：七色圆盘、三棱镜 学生准备：塑料尺、玻璃纸 教 学 活 动 设 计 教学体流程 教师活动 学生活动 教学情况分析 一、导入 二、制造七色光 三、制作七色圆盘 四、通过玻璃纸看世界 1、谈话：见过彩虹吗？什么样子？什么时候见到的？ 2、彩虹有哪些颜色组成？ 3、师用三棱镜制造七色光，给同学看。 4、激发兴趣：同学们想制造彩虹么？师介绍方法：把塑料尺子放在太阳下照射，翻滚尺子，观察书本上就会有彩虹。 5、组织交流所看到的七色光情况。 6、师组织讨论：为什么尺子也能制造出彩虹？ 7、组织阅读第77页上的资料，了解牛顿当年研究的情况。 8、组织讨论：通过实验和阅读资料你有什么新的认识和想法？ 9、为了纪念牛顿人们把七色圆盘称之为“牛顿盘”。 10、阳光是由七种颜色组成的，我们如果用一种颜色的玻璃纸来看世界会怎样呢？ 11、组织交流：有什么发现？ 12、对学生的发言给予表扬，鼓励学生自己解释所观察到的现象。 1、雨后天晴，天空中出现的彩虹。 2、红橙黄绿青蓝紫。 3、的确是：红橙黄绿青蓝紫。 4、学生倒户外尝试。制造出彩虹。 5、光彩不鲜艳，但是可以看到，细小。 6、观察研究尺子和三棱镜的共同点就是尺子的刻度部分有点像三棱镜。 7、原来阳光并非是单纯颜色的光，而是由七色组成。 8、学习制作七色圆盘。 9、学生尝试用玻璃纸来看外界环境。 10用什么颜色的玻璃纸看白色墙壁，就显示出什么颜色。整个世界都变了。红的不是红的，绿的不是绿的……