《伤仲永》渗透法制教育教学设计2017.02.15.docxVIP

《伤仲永》渗透法制教育教学设计 【设计意图】：通过学习整体感知课文内容，弄清方仲永才能变化的过程、原因，并在教学中自然融入渗透法制教育，增强学生的法律意识，切实用法律武器保护自己。倡导学生做一个学法、知法、懂法、用法的人。 【教学设计】： 一．教学内容：人教版七年级下册第五课《伤仲永》 二、教学目标： （一)、学生能够流利有感情的朗读课文，整体感知课文内容并能复述这个故事。 (二）、弄清方仲永才能变化的过程，领悟故事折射出的道理，得到启示， （三）、紧密的联系生活实际，渗透法制教育，增强学生的法律意识，切实用法律武器保护自己。 三、教学重难点： （一)、有感情的朗读课文，整体感知课文内容，弄清变化原因，领悟道理。 (二）、渗透法制教育，学法、知法、懂法、用法。 四、教学准备：老师备课，搜集资料，学生预习。 五、教学过程 （一）、朗读课文，说说内容 1、创设情景，导入新课 什么是天才？爱迪生有句名言“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。这些话都讲的是一个道理，即学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。遗憾的是，很多人并没有认识到这一点，自恃天才，结果沦为庸才。今天我们学习的方仲永就是其中一例，下面我们来看看王安石为何“伤”仲永呢？从中间我们可以领悟到什么道理，借古鉴今。 2、读课文，读准字音,教师正音。 3、简介作者，了解写作背景。 王安石（102