广东省中考生物 第十八章 动物主要类群复习名师优质课件1.pptVIP

* 相关知识考点 水平要求 1. 无脊椎动物类群(如环节动物等)的主要特征以及它们与人类生活的关系 Ⅰ 2.无脊椎动物类群(如节肢动物)的主要特征以及它们与人类生活的关系 Ⅰ 3.脊椎动物类群(如鱼类、鸟类等)的主要特征以及它们与人类生活的关系 Ⅱ 4.脊椎动物类群(如哺乳类)的主要特征以及它们与人类生活的关系 Ⅰ 5.动物多种多样的运动形式 Ⅰ 6.动物的运动依赖于一定的结构 Ⅱ 7.动物的先天性行为和学习行为 Ⅱ 8.动物的社会行为 Ⅰ 考纲扫描 相关知识考点 水平要求 9.真菌和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系 Ⅱ 10.发酵技术在食品制作中的作用 Ⅰ 11.说出食品的腐败原因 Ⅱ 12.运用食品保鲜的一般方法 Ⅱ 13.观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构 Ⅱ 14.探究蚂蚁或其他动物的行为 Ⅰ 15.观察酵母菌、霉菌 Ⅰ 16.练习制作面酱或酸奶等发酵食品 Ⅰ 17.探究食品保鲜方法 Ⅱ 18.仿生技术的应用 Ⅰ 19.病毒的主要特征以及它们与人类的生活关系 Ⅰ 考纲扫描 腔肠动物和扁形动物 线形动物和环节动物 软体动物和节肢动物 鱼 课前预习梳理 1．腔肠动物的代表动物有海葵、海蜇、珊瑚虫水螅等。 2．代表动物——水螅。 (1)生活环境：水螅通常生活在___________、水草繁茂的清洁淡水中。 (2)形态结构：身体的一端附着在水草等物体下，另一端有口，口的周围有________；体壁由________和内胚层两层细胞构成，内外两胚层中间填充有胶状物质；体壁围成________，有口无肛门；外胚层中有腔肠动物特有的刺细胞。 考点一：腔肠动物 第一课时 腔肠动物和扁形动物 水流缓慢 触手 外胚层 消化腔 课前预习梳理 (3)捕食：刺细胞会射出________辅助触手捕食。 3．腔肠动物的主要特征：身体呈___________；体表有刺细胞；有口无肛门。 4．腔肠动物的意义：海蜇可以食用；珊瑚虫可以形成珊瑚礁。 第一课时 腔肠动物和扁形动物 刺丝 辐射对称 课前预习梳理 5．扁形动物的代表动物有自由生活的涡虫；寄生生活的华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。 6．主要的代表动物1——涡虫。 (1)生活环境：清澈溪流中的石块下。 (2)形态结构：形态像柳叶，身体______________，前端背面有两个黑色可以感光的______________。 (3)捕食：管状的咽伸出口外捕食。 考点二：扁形动物 第一课时 背腹扁平 腔肠动物和扁形动物 眼点 课前预习梳理 7．主要的代表动物2——华枝睾吸虫。 (1)生活环境：寄生。寄主有纹沼螺、鱼和人。 (2)形态结构：无专门的消化器官，______________特别发达。 8．扁形动物的特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；________________。 第一课时 生殖器官 腔肠动物和扁形动物 有口无肛门 “为什么总是找不到适合我的工作？” 例题讲解 【例1】(2015·贺州)海蜇等腔肠动物排出食物残渣的方式是(　　) A．由肛门排出 B．由口排出 C．由胞肛排出 D．由细胞排出 B 第一课时 腔肠动物和扁形动物 “为什么总是找不到适合我的工作？” 例题讲解 腔肠动物的身体是由体壁围成消化腔，消化腔只有前端有口，所以进食和排出食物残渣只能由口完成。所以选B。 答案 : B 第一课时 腔肠动物和扁形动物 “为什么总是找不到适合我的工作？” 例题讲解 【例2】(2016·茂名)下列对几种动物特征的描述中，不正确的是(　　) A．水螅的身体表面有刺细胞 B．涡虫的身体扁平，有口有肛门 C．蛔虫的身体体表有角质层 D．蜗牛的身体表面有外套膜 B 第一课时 腔肠动物和扁形动物 “为什么总是找不到适合我的工作？” 例题讲解 涡虫属于扁形动物，身体扁平，有口无肛门。故选B。 答案 : B 第一课时 腔肠动物和扁形动物 课前预习梳理 1．线形动物的代表动物有蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。 2．主要的代表动物——蛔虫。 (1)生活环境：寄生在人体的小肠内。 (2)形态结构：身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门，体表有________。 (3)取食：用口吸食人体小肠中________的食糜。 3．线形动物的特征：身体细长；呈圆柱形；体表有角质层；____________。 考点一：线形动物 第二课时 线形动物和环节动物 角质层 半消化 有口无肛门 课前预习梳理 第二课时 线形动物和环节动物 考点二：环节动物 4．环节动物的代表动物：蚯蚓、沙蚕、蛭。 5．主要的代表动物——蚯蚓。 (1)生活环境：富含腐殖质、湿润的泥土中。 (2)形态结构：身体呈长圆筒形，身体由许多相似的________构成，前端有环带。 (3)呼吸：无专门呼吸器官，体表有黏液，靠