《凡卡》教学设计和反思.docVIP

“在研究中幸福成长” 教研组拉练活动　 《凡卡》教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。 2、揣摩课文的表达方法，体会暗示的作用及文中表达的思想感情，激发学生的同情心及对黑暗制度的痛恨。 一、回顾导入。 孩子们，上节课我们初读了俄国作家契珂夫的作品《凡卡》。知道了课文写的是在圣诞节前夜，九岁的凡卡给乡下爷爷写信的事。大家想一想，凡卡为什么要给爷爷写信？ 二、细读信的内容，感受凡卡的悲惨生活。 1、师：凡卡在城里有着怎样的悲惨遭遇。认真读凡卡的信，把凡卡悲惨遭遇中深深触动你的地方勾出来，再把自己的感受批注在旁边。 （1）学生勾画批注，教师巡视。 （指导学生：一个词语，一个感叹号一个问号都是批注的方式。） （2）结合自己的勾画，把自己的感受在四人小组内交流。 2、汇报交流，指导朗读。 （1）学生汇报“挨打”部分内容。 ①根据学生的回答，出示第一次挨打的内容。指导朗读，体会。 昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。 师：这段文字，他感受到……，你感受到什么？孩子们自己读这段文字，体会体会。（老板凶残，凡卡悲惨） 引导学生抓住“揪、拖、揍”去体会“老板凶残，凡卡悲惨”。 师：在冬夜里，睡得迷迷糊糊的九岁的凡卡被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带揍了一