人教五年级上语文23 鸟的天堂（新部编版）.pptxVIP

充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟……好一派美丽动人的南国风光。今天我们就跟随作者一起走进鸟的天堂吧！ 语文 五年级 上册23 鸟的天堂第一课时第二课时第一课时巴金 原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。中国作家、翻译家、社会活动家。主要作品有“激流三部曲”——《雨》《雾》《电》，“爱情三部曲”——《家》《春》《秋》。榕树 常绿大乔木。有很多粗壮的气根垂入地下。可以“独木成林”。分布于我国浙江南部和江西南部以南。独木成林朗读课文 扫清障碍我会认jiǎng 船桨 木桩 应接不暇zhuāng xiá我会写jiǎng lǜ róngjiū zhuāng 纠桩榕桨律 zhǎngtǎ shāoxiá méipāo 眉抛塔涨梢暇生字归类桨律榕纠桩塔暇抛涨梢眉半包围 结构左右 结构上下 结构识字方法加一加：木+容=榕 木+庄=桩字理识字： 律会意字。供人们处事遵行的条文、法规。易写错xiá不要写成“目”暇巧记：你说假不假，日出人不见。识字游戏小鸟归巢木桩榕树船桨树梢高塔词语解释应接不暇：暇：空闲。 原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。那花灯真好看，真是令人应接不暇啊。涨潮：涨潮是一种自然现象。海水有涨潮和落潮现象，涨潮时，海水上涨，波浪滚滚，景色十分壮观;退潮时，海水悄然退去，露出一片海滩。海水涨潮带往沙滩上带了很多小贝壳。茂盛形容草木长得茂盛繁密。南国祖国的南部。整体感知 默读课文，说说作者几次经过鸟的天堂，看到的景象有什么不同？ 作者两次经过鸟的天堂，看到的是大榕树，第二次看到的是许多鸟。默读课文，并按照一定顺序划分段落。第一部分：（ ）作者和朋友_____出去玩。第二部分：（ ）_______经过鸟的天堂见到的景象。第三部分：（ ）_______经过鸟的天堂见到的景象。第四部分：（ ）作者对“鸟的天堂”的____________。1-4划船第一次5-9第二次10-1314留恋和赞美课堂演练一、划去画线字的错误读音。1.树干的数（shǔ shù ）目不可计数（shù shǔ ）。2.一只画眉鸟被我们的掌声一吓(xià hè)，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着。\\\\二、比一比，再组词。梢（ ） 拔（ ）浆（ ）缓（ ）稍（ ） 拨（ ）桨（ ）暖（ ）树梢拔草缓慢豆浆稍微点拨船桨温暖字词听写第二课时 通过上节课的学习我们知道，“我”去了两次鸟的天堂，看到了两种不同的景象。这节课我们继续走进鸟的天堂，感受鸟的天堂带给“我”的不同体验。互动课堂齐读课文1-4自然段，思考：（1）“我”第一次去鸟的天堂是在什么时候？（2）“我”的心情怎样？ 我们吃过晚饭，热已经退了。太阳下了山，只留下一片灿烂的红霞在天边。 交代了作者第一次去鸟的天堂的时间。 我们走过一条石子路，很快就到了河边。在河边的大树下，我们发现了几条小船。 我们陆续跳上一只小船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。 既表明船与岸有距离，又显出我们的兴奋之情。 河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。体现了“我”轻松愉快的心情。朗读指导（课后第一题） 朗读时语速不宜过快，语调舒缓，语气亲切，要由衷地表达出一种热爱和赞美之情。?自由朗读课文5-9自然段，思考：（1）鸟的天堂在哪？（2）为什么大榕树能成为鸟的天堂？（3）“我们”在鸟的天堂看见鸟了吗？鸟的天堂是大榕树。对比我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。衬托出眼前的这株榕树的巨大，独一无二。 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。强调了这株榕树不是许多株，而是一株。说明榕树的枝干很多。 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！直抒热爱之情 从上到下为主，从左到右为辅。 上下左右俱全，根据层次分组； 横竖交叉先横，撇捺交叉先撇； 中间突出先中，右上有点后补； 上包下时先外，下包上时先内； 三框首横末折，大框最后封底。抄写指导生命力旺盛笔顺歌 朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉他们。成为鸟的天堂的保障。 大榕树周围环境优美；大榕树枝繁叶茂，便于鸟栖息；农民注意保护那里的环境，还不许人去捉鸟。 我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿，只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。“我们”并没有看见鸟。认真阅读课文第10-13自然段，思考：（1）作者第二次去鸟的天堂