第二单元(六下).docVIP

?第二单元 丰富多彩的民俗 一、习作要求： “百里不同风，千里不同俗”。通过本组课文的学习，你对一些地方的风俗习惯是否有了更多的了解？请你将调查到的民风民俗加以整理，写成一篇习作。可以写节日习俗，也可以写富有地方特色的服饰、饮食、民居，还可以写新颖、别致的民间工艺品。可以是课外阅读知道的，也可以是通过调查访问了解到的，还可以是在别的地方亲眼看到的、亲身感受到的。 二、内容一点通： 请将你调查了解到的民风民俗加以整理，想一想哪方面的民俗自己最感兴趣、积累的素材最丰富，哪些内容给自己留下的印象最深刻。在此基础上，进一步选好材料，确定自己要写的内容。老师可以帮助你拓展思路，例如，各地不同的饮食、建筑、语言、节日、工艺品、民间传说、风俗习惯等方面都可以交流。如果学生有到外地旅游的经验；如果学生没有去过外地，也可以说一说本地的风土人情。 三、方法一点通： 1．要写出节日民俗的生活情趣。 写节日就要描写节日里发生的事情，写事情是重要的是要写好事情细节，写细节应该写出生活的情趣。 2．写好节日民俗的生活场面。 节日里欢快场面，在写节日的文章里是少不了的。写好节日的场面，不仅可以烘托热闹的气氛，而且可以推动事情情节的发展，还能很好地表达主题。 3．写好民俗生活的精彩细节。 许多小朋友写节日民俗的生活事情，轰轰烈烈，却不精彩，原因在哪里，没有精彩的细节。所以说，只有精彩的细节，才能把民俗生活写得丰富多彩。? 4．选材要新颖。 写过年民俗的生活，如果人人都写吃饺子，拜年，跳舞，唱歌，就不容易写出新意来。要换一个角度来思考来选材，比如跟解放军一起过年，跟老师一块过年，到工厂里过年等等，这样写出来的内容，一定会十分新颖有趣的。 5．注意把节日民俗的生活的活动过程写完整，有详有略。 6．写好文章的结尾：文章的结尾，可总结全文，抒发一下自己的思想感情，赞美一下自己的幸福生活等等。 写出生活的乐趣，才能显示生活的快乐，才能写出节日的气氛。 四、构思一点通 一般来说，描述节日民俗活动的文章，要分三段来写。 开头→节日事件→结尾 这是一个最基本的构思行文的章法。 开头：指的是在文章的开头要交待清楚时间、地点、事件，即写什么节日，要在开头交待清楚明白。 节日事件：又可称为节日活动过程。这里是文章的重点段了，要具体地来叙述了。写一件自己亲身经历的节日民俗活动，要抓住“有趣”、“有意义”的事来写。写作时，要选择给人留下深刻印象和有教育意义的事，围绕“有趣”展开联想和想像。你写的这件事情有趣在哪里，你从中受到了什么教育，有哪些收获和体会，这都是文章中应体现出来的。要写好民俗活动的生活细节，让文章中的人物活起来，呈现在人们眼前的形象要栩栩如生、活灵活现，使人仿佛身临其境，这样文章才有感染力。 结尾：这里是文章的结尾了，可总结全文，抒发一下自己的思想感情，赞美一下自己的幸福生活等等。 五、课文仿点：? 1、那时候雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。 作者用精炼准确的语言、生动形象的描写，再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰布的高尚品质，说明他许下宏愿、发誓架桥的思想根源，也说明民间艺术源于生活，根据时代的需要而产生。 2、在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。 这句话运用了打比方和作比较的说明方法，概括地说明了客家圆形围屋在世界建筑史上的地位。与“世界民居”比较，客家民居是一朵特殊的、罕见的花。“点缀”一词用得很妙，说明客家居住地是在人烟稀少的边远山区，为下文介绍客家民居为营垒式的住宅埋下伏笔。 3.远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。 这句话用了打比方的方法，进一步说明和田维吾尔人对土地的热爱。作者不但非常精炼、形象地写出了维吾尔族民族服饰在大小、颜色、形态等方面的特点，而且把它们比做“一幅巨大的抽象画”，让原本“寂静而单调的沙漠”“ 平添了几分韵味”。 六、好词好句：? 欢声雷动 彩旗飘扬 灯笼高挂 斗大金字 恭贺新喜 双喜临门 喜上眉梢 欢天喜地 彻夜狂欢 笑语满堂 翩翩起舞 灯火辉煌 光彩夺目 花团锦簇 琳琅满目 装饰一新 翩翩起舞 喜气洋洋 欢天喜地 人山人海 人声鼎沸 ??你看，在柔和的灯光辉映下，各式精美的糖果和售货员亲切的笑容融为一体，使人赏心悦目。 ??这一夜，到处都是“咚咚锵锵”，“噼噼啪啪”的声音，到处都飘散着爆竹的硝烟味，到处都洋溢着欢歌笑语；游动的灯笼和闪烁的电灯汇成了一片灯海。元宵元宵真是个良宵。直到午夜，我们才依依不舍地回家去。 ??这里真是灯的海洋，灯的天地！一盏盏点燃起来的灯，远远望去，犹如天女撒下的朵朵金花，又似满天