三大体系助力学风建设生药院学风建设工作汇报(新).pptVIP

* * * * * * 三大体系助力学风建设 生物与制药学院学生工作整装再出发 汇报人：方琨 日期：2019.03.12 目录 1 学院简介 2 构建学风建设三大体系 营造学院良好学风 3 不足之处和改进措施 1 学院简介 生物与制药学院/农学院，现有生物科学、生物技术、制药工程、生物制药、园林、园艺6个全日制本科专业，在校学生1178人。现在有生物制药和园林两个区级特色专业，有生物制药和农学两个硕士点建设方向，中药学和园艺学两个校级重点学科。 一、学院简介 面向基层、面向一线，将“多样化 、适应性 、特色化”做为我们的人才培养标准，培养适应桂东南和广西地方经济社会发展需要的应用型技术及管理人才。 培养定位 深化教育教学改革、优化专业结构、加强师资队伍建设，形成具有自身优势和特色的专业集群，更好地服务地方经济建设。 建设思路 本科培养目标与建设思路 目前设有： 省级重点实验室：广西农产资源化学与生物技术实验室； 广西高校重点实验室培育基地：桂东南珍稀经济物种保护利用实验室； 厅级校企合作平台：桂东南植物资源开发利用； 区级实验教学示范中心 ：化学与生物实验教学示范中心； 区级虚拟教学示范中心（培育）：桂东南现代农业虚拟教学示范中心； 建设有校内实训平台：中草药生产实训中心、食用菌生产实训基地、啤酒发酵实训室和20多个校外教育实习、专业实习实训基地。 一、学院简介 学院积极探索适合当前社会经济发展需要的人才培养模式，成果突显。 学生300多人次参加“挑战杯”广西区及全国大学生课外学术科技作品竞赛、创新创业大赛、数学建模，大学生CCTV英语竞赛中，均取得良好成绩，其中全国一等奖、二等奖30多人次，广西区一等奖、二等奖60多人次； 教学技能比赛连续四年均获得广西区一等奖； 2011年以来，共有200多名学生考上硕士研究生，被中国科学院等重点高校录取。 2 构建学风建设三大体系，营造学院良好学风 1.新生教育抓学风 我院坚持在大一新生中开展早读、晚自习。采用“线上+线下”模式，新生入学前便建立新生群，并通过新生群将相关材料提供给新生学习。 （一）构建“乐学-动力”体系 晚自习 2.专业名师话学风 安排博士担任新生班级班主任，指导学生专业学习，提升学习能力，并开展各种学习经验交流活动 （一）构建“乐学-动力”体系 李东海博士与学生分享自己的就业历程 中公教育讲师庞小芳做教师资格证讲座 3.树立典型促学风 严格落实月考评制度，对表现优秀的班级在月考评中评为五星级班级。对学生的早读、晚自习进行不定期的检查，加强宿舍管理，通过“学习标兵”表彰活动，激励学子勤奋向上。通过学院官网、新媒体平台宣传考研学子自强不息、努力拼搏的考研历程，发挥示范引领作用。 （一）构建“乐学-动力”体系 班级月考评制度 通过学院微信公众号对学生成功升硕经验进行分享 1.深化创新创业教育，指导学生创新实践，促进学生成长成才 （二）打造“活学-创新”体系 习近平总书记说道：建设伟大工程，始于梦想，基于创新，成于实干。摒弃“死读书 读死书”的陋习，提倡理论知识与实践相结合，着力开展创新创业教育。 学院积极打造创新创业教育品牌，举办“创业团队风采展”“优秀创业青年遴选”等活动；近三年来我院大创项目立项总数有67项，其中国家级的有16项，区级的有30项，校级的有21项；除此之外，我院在“互联网+”以及入驻孵化园创新创业基地方面也是硕果累累。 大创项目近三年一览表 国家级 自治区级 校级 2016年 4项 9项 7项 2017年 5项 11项 6项 2018年 6项 12项 8项 总计 16项 30项 21项 1 覃坤坚 制药工程学士（201309/201706） 201503 用药理活性筛选法验证蕈树抗类风湿性关节炎的药理活性及明确其成分的存在部位。运用现代分离分析技术手段，结合天然药物化学方法，分离出蕈树抗类风湿性关节炎的有效活性成分，鉴定其化学结构。 2 李海燕 生物科学学士（201209/201606） 201503 采用小叶桉枝叶浸提液，研究其对黄孢原毛平革菌生长及产漆酶量的影响，由此推断小叶桉枝叶浸提液是否存在毒性，拓展到桉树对其它生物生长的影响，为生态造林提供准确可靠的数据，符合可持续发展的战略目标。 3 赖馥茜 生物技术学士（201409/201806） 201603 启动子对于调控外源基因的表达量至关重要。特异性启动子根据需要在植物特定的生长环境下，诱导目的基因的表达，因此是基因工程中重要的。 4 陈玫伶 制药工程学士（201309/201706） 201603 运用现代分离分析技术手段，结合天然药物化学方法，药理活性筛选方法等，首次明确金黄软膏治疗跌打损伤的有效成分，并鉴定其化学结构。 5 梁莉