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七年级下学期 语文 导学案
授课时间：2014年2月20日 编号：（4） 蹲点领导签字： 备课组长： 班级： 小组： 姓名：
课题：伤仲永
课型：
课时:
主备：
复备：
学习目标： 1、通过熟读课文，积累文言词汇。
2、通过朗读理解文章内容，理清思路。
3、能联系生活实际，说说天才与呵护、天才与勤奋的关系。
一、导入新课
１、激情导入。 ２、指读目标。
二、自主学习
1、朗读课文，朗读要求：注意读准字音、停顿、节奏、表情。疏通文意，用圈点勾画的方法把不理解的词句记下来。
2、解释词语
（1）市隶耕（ ） （2）未尝识书具（ ）
（3）收族为意（ ）（4）或以钱币乞之（ ）
（5）不能称前时之闻（ ） （6）泯然众人矣（ ）
（7）受之天也（ ） （8）则其受于人者不至也（ ）
3、翻译下列句子
（1）仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
（2）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（3）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（4）王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
（5）彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
4、方仲永经历了哪几个阶段？这个故事给了我们怎样的启示？
5、方仲永最终“泯然众人矣”的原因有哪些?试作归纳，并结合实际谈谈理解。
三、拓展思考
1、阅读下列材料，说说你的认识。
丘吉尔没有上过大学，他年轻时驻军于印度南部的班加罗尔，在那里有半年多的时间里他“每天阅读四小时或五小时的历史和哲学著作”。
2、你知道哪些勤学的故事吗？请简要概括两个。
合作思考。
对学群学、小展示。
展示提升
1、大展示。
2、归纳整理。
（1）、我的收获：
（2）、我的疑惑：
【当堂检测】（学为我用，达标快乐！）
1、（1） 解释划横线词语。
世隶耕（ ） 父异焉（ ） 收族为意（ ） 泯然（ ）
（2）译句：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。
2、本文题目为伤仲永，伤的具体内涵有哪些?
3、结合课文理解，说说自己在生活中应该怎么做？
【我的疑惑】（学贵有疑！）
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