三年级《盘古开天地》教案2培训教材.docVIP

1 《盘古开天地》教案 科目 语 文 教学对象 三年级 学生 讲课人 宋 艳 课时 第一课时 一、教材内容分析 《盘古开天地》是人教版课标实验教科书三年级上册第五单元的一篇课文。本单元的学习，要对学生进行中华传统文化的教育，在阅读的同时，进行语言文字的训练，引导学生初步把握文章的主要内容，掌握理解生词的方法，读懂句子、读懂自然段，培养学生质疑问难的意识与习惯，落实年级段的教学目标。本课教学的重难点是引导学生读懂课文，了解盘古开天地的故事内容，感受神话故事丰富的想象，激发阅读的兴趣。三年级的学生已经掌握了一些识字的方法，能自学字词，读通课文。但学生往往注重感悟故事本身的神奇，忽视对语言表达的关注。在教学中，要引导学生用多种方式读书，边读边想，边读边议，边读边展开想象，抓住关键句段进行品词析句，利用多种方法理解词语，读懂课文。在读中积累语言，在读中培养语感，在读中感悟方法，在读中欣赏提升。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、知识与技能：会认10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙、辽阔、滋润、奔流不息”等词语；有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文；读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累文中优美的词句。 2、过程与方法：利用图片，激趣揭题；初读课文，疏通字词；读课文，交流发现与感受；发挥想象，复述课文。讲神话故事，体会中华文化的博大精深。 3、情感态度与价值观：学习盘古英勇献身、舍己为人的精神。感受中华文化的博大精深，增强热爱祖国之情，增强民族自豪感。 三、教学重、难点 1、重点：引导学生了解盘古开天地的故事的内容。 2、难点：发挥丰富的想象，复述故事。 四、教法与学法 师：读仪法。 生：自读自悟，讨论、交流相结合法。 五、教学准备 图片 小黑板 六、教学过程 教学过程 教 师 活 动 学生 活动 设计意图及资源准备 一、 揭示课题 出示图片，揭示课题（板书：盘古开天地）。 二、 感知课文 检查学生预习课文的情况。 识记词语。学生交流：你是怎样记住这些生字的？ 巩固词语。 有感情地朗读“肌肤、四肢、滋润、辽阔”等词语。 三、 研读课文 围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己的整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。 重点研读第2段自然段，体会盘古创造宇宙的艰难。 找出文中的句子画一画，读一读，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的。 读了这段话，你有什么发现？ ※、发现了这一段有不少意思相反的词。如： 轻－重 清－浊 上升－下降 ※、发现了这些反义词用得很恰当，表明了天地的不同形成。 （3）朗读这一段，进一步体验盘古开天地的艰难。 重点研读第4自然段，体验神话故事想象神奇的特点。 （1）读一读，说说你有什么感受。 （2）再读一读，把你的感受读出来。 四、 想象感悟 学生和老师一起来朗读，想象盘古用自己整个身体创造宇宙的情形。 课外延伸 把神话故事《盘古开天地》讲给家长、朋友听，请他们评一评，提提意见，再为我们将要开展的“故事大王”评选活动做准备。 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q