《声控闪光灯制作》说课(2).ppt

教法学法 3 整理整顿整洁 20min 20min 25min 10min 5min 课前预习 10min 获取信息 电路设计 展示点评 反馈总结 理论学习ing ——（1）说教法 明确工作任务 计划决策 教法学法 3 整理整顿整洁 45min 10min 20min 10min 5min 5min 课后复习 电路焊接调试 成果展示 小组互评 教师评价反馈 实操练习ing ——（1）说教法 领取元器件 整理整顿整洁 计划实施 教法学法 3 ——（2）说学法 合作探究 总结反思 自主学习 注重培养三种能力 教法学法 3 课件 工作页 课堂评分表 ——（3）说教具 教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思 目 录 教学过程 4 教 学 环 节 明确任务 5分钟明确目标 获取信息 20分钟抓住重点 制定计划 65分钟突破关键点 计划实施 50分钟攻克难点 成果展示 10分钟强化认知 评价反馈 30分完美收官 教学过程 4 ——（1）明确任务 教学活动 领取任务，填写工作任务单 明确学习目标 找出疑惑点 设 计 意 图 时间要求 功能要求 成本控制 教学过程 4 ——（2）获取信息 教学活动 静心动脑，填写工作页。 任务驱动法设疑，引出本堂课的教学重点，突破疑惑点。 一 二 三 四 你能说出驻极体话筒的工作原理吗？ 如何使用万用表判断驻极体话筒质量好坏？ 如何分辨驻极体话筒的原极与漏极？ 驻极体话筒由那些组成部分？ 设 计 意 图 教学过程 4 ——（3）电路设计 讨论问题： 如何实现信号转换？ 如何将信号放大？ 如何扩大电路的放大倍数？ 确定指示灯应该放在电路中的位置？ “师友”讨论 解答问题 全组讨论 总结方法 设计意图 让学生从固定的思维中解放出来，采用头脑风暴法，开发学生的可持续发展能力和创新能力的培养。 教学过程 4 ——（4）展示，评价 设计意图 在活跃的课堂气氛中学习知识，突破关键点。 提升学生合作沟通能力、归纳总结能力和敏捷的反应力。 教学活动 1 小组展示设计的电路（展示时声音洪亮） 2 其他小组(点评补充与质疑)提问，解答环节 3 其他小组评价（优点），打分环节 4 展示小组自我评价，打分环节 教学过程 4 ——（5）制定计划 教学活动 1 填写工作计划推进表 2 列所需元器件清单 设计意图 提高学生学习自制能力，提升学生对学习生活规划性能力。 教学过程 4 ——（6）计划实施 教学活动 王海涛 邓亮 王国栋 潘懿 陈浪浪 学生实施： 第一步：根据材料清单领取元器件。 第二步：在万能板上根据原理图绘制电路图 第三部：焊接电路 第四部：调试电路。 岗 位 分 工 物料员 绘图员 工艺员 调试员 组长 教学过程 4 ——（6）计划实施 设计意图 1、学生在实际操作时，遇到困难，查找资料，相互探讨，合作探究，实现“做中学”。 2、在探究遇到阻碍时，老师有针对性的点拨，实现“做中教”。 3、使稍弱的同学得到了及时的指导，较强的学生也强化了知识，增添了成就感。 4、通过实践成果，教师可以了解学生的掌握程度，存在的问题，为下一环节做准备。 教学过程 4 ——（7）展示点评 教学活动 成果展示强化认知，评价反馈完美收官。 成果 展示 评价 反馈 15分钟 10分钟 5分钟 小组 互评 教学过程 4 ——（7）展示点评 展示要求 师生点评 设计意图 教学过程 4 ——（8）知识总结 设计意图 梳理本堂课知识，强调重点和难点。 教学活动 知识回顾和总结 强调重点和难点 教学过程 4 辅导 作业布置 ——（9）课后巩固过关 设计意图 巩固复习学习内容并提前预知下一项目内容 教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思 目 录 教学反思 5 ——（1）课堂秩序管理 规范课堂秩序，培养集体主义意识 教学反思 5 课堂有效学习时间得以外延 实践了“以学生为主体”的理念，让学生的潜能得以挖掘。并使沉闷的课堂生动活跃起来。 没有注意挖掘合作高效的“师友”组合，及时予以肯定和宣传，错失了一个成长点。 ——（2）反思总结 感谢各位的聆听，谢谢！ 02号 * * * 2015年河源技师学院第七届优质课比赛 电气应用系自动化专业 徐小婷 优质课比赛 《声控闪光灯电路设计与制作》说课稿 教学内容 教学对象 教法学法 教学过程 教学反思 目 录 教学内容 1 教材分析 主导教材 中国劳动社会保障出版社出版,第四版《电子基本操作技能》 辅助教材