人教版新课标五年级下册语文《把铁路修到拉萨去》教案及教学反思.doc

人教版新课标五年级下册语文《把铁路 修到拉萨去》教案及教学反思 教案 1、认识本课14个生字和新词。 2、通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。 3、有感情朗读课文，感受建设者对西部大开发的满腔热情。 教学重点： 通读全文，了解青藏铁路的基本情况和修建铁路的艰难。 教学难点： 有感情朗读课文，感受建设者对西部大开发的满腔热情。 教学准备： 青藏铁路有关资料图片，课件。 教学过程： 一、情景导入，引入课题 最近一周我们走进祖国西部，游览了一碧千里的大草原，探寻了神秘的丝绸之路，观赏了茫茫戈壁滩上高大挺秀的白杨树，祖国的西部景色具有迷人的民族风情。现在，让我们一起去欣赏西部的雪域圣城──美丽的拉萨。 （大屏幕展示拉萨美景，师简介拉萨概况：拉萨是西藏自治区的首府，是一座具有1300年历史的文化名城，也是世界上海拔的城市。） 指名谈拉萨印象。 师：可是多少年来，在人们的心目中的印象是，“出国易，入藏难”。西藏拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通、文化交流带来了重重困难，早在1958年，在毛主席的关怀下青藏铁路就开工了，但是近半个世纪过去了，这条铁路还没有进入西藏，在20世纪拉萨是全国一座未通火车的省会级首府城市。因此，青藏铁路的修筑不仅是西藏人民的期盼，也是全国人民的愿望。随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到拉萨去，已经成为现实。（板书课题） 揭题，读题──《把铁路修到拉萨去》。 二、检查预习情况 大屏幕出示本课重点字词。指名学生读准字音并解释重点词语 三、读懂阅读提示，明确阅读要求 １、自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。交流：阅读提示有３个要求 ⑴ 默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。 ⑵ 建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。 ⑶ 将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。 2、整体感悟：你觉得阅读提示中哪个问题对读懂全文最重要？（第二问）有一句话在文中反复出现，强调了这一点。这句话是──“把铁路修到拉萨去”！ 四、直击重点，自学探究 过渡：“把铁路修到拉萨去”！是突击队员和科技人员的心愿誓言，但真要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！这是一条修建的很艰难的铁路，（师补充资料，结合看屏幕上的青藏铁路示意图：青藏铁路要经过海拔4767米的昆仑山，要经过海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全长1142公里，要经过550公里的永久性冻土区。解释冻土区：一年四季覆盖着坚硬的冰，有些坚冰厚度达一百多米，是高原地区修建铁路遇到的难题。）而风火山是最难的难题，但是最终，科技人员和突击队员攻克了难关，使风火山“这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头”。 1、（屏幕出示句子：“这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。”）你们是怎么理解这句话的？ （1）为什么说风火山是只巨大的拦路虎？（因为这里有三大难关：多年冻土区，恶劣天气，极度缺氧）（板书） （2）为什么说风火山一次次低下了高傲的头？ ①因为科技人员找到了喷射混泥土的温度，制服了冻土区。 （板书：制服冻土） ②因为青年突击队员顶住了恶劣的天气，继续顽强的工作。 （板书：顽强工作） ③因为科技人员建起大型制氧站，攻克了极度缺氧难关。 （板书：建制氧站） （3）你们说这是一批什么样的建设者？（勇敢的、坚强的、智慧的，不怕苦不怕累……） （4）是啊，他们的确是一批勇敢坚强、充满智慧的青年突击队员。你们谁想成为这样的一名突击队员？我们就请这位突击队员来读1～3自然段，要读出你们的决心来。 突击队员决心把铁路修到拉萨去，可是风火山隧道一开凿，问题就出来了。 2、师读：一次次爆破，……是根本不可能的事！” （1）西方媒体的预言说明了什么？ （2）他们认为不可能，那你们认为可能吗？ （3）我们的青年突击队员是如何把外国人认为不可能的事情变成可能的？ 五、读后采访 1、合作要求 （1）自己边读边画出修建青藏铁路的遇到困难和如何克服困难的语句，（抓住重点词句，体会工程的艰难和建设者的勇气与智慧。） （2）让我们把自己当作中央电视台的一名记者，走进工地，去采访筑路工人攻克风火山的艰难历程。要求：根据采访提纲上的问题提示，把自己的同桌当作青年突击队员进行采访。 2、采访提纲 （1）你们遇到了什么样的困难？ ◇第一个困难：难以控制隧道施工温度。 “由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。 ◇第二个困难：恶劣天气 “风火山一带经常狂风大作……转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。”◇第三个困难：极度缺氧。 “尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是始料未及……筑路大军的生命面临严重威胁。” （2）这些困难给你们造成了什么影响或者后果？ 劳动效率迅速下降，筑路大军的生命面临严重威胁。 （3）你们是如何克