陕西省石泉县初中七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系名师精选教案2 （新版）新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 第一节生物与环境的关系 年级 七（5） 科目 生物 任课教师 授课时间 课题 第一单元第二章第一节生物与环境的关系 授课类型 新授课 课标依据 初步学会生物科学探究的一般方法，举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件，举例说明生物和生物之间有密切的联系。 一、教材分析 《生物对环境的适应和影响》是人教版七年级生物第一单元第二章第一节课的内容，本课通过学习了解生物与环境的关系，了解在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。引导学生了解生物对环境的适应和影响，激发学生对生物的学习研究的兴趣，培养学生热爱环境、保护生物的意识。同时又为第四节“生态系统”作基础，具有承上启下的作用。 二、学情分析 初中一(5)学生大多比较活泼好动，有的学生思维敏捷，反应较快，他们的好奇心强，思维活跃，想象丰富，但注意力难以长时间集中。二是他们虽然对生物的了解比较少，但大多都比较喜欢学习生物这门学科。同时一些学生对生物知识有一定的了解，但水平有差异，部分学生对知识的综合分析与运用能力有一定的欠缺，所以本节课的学习具有现实意义 三、教学目标 知识与 技能 1、说明什么叫做生物圈、生态因素。 2、列举出几项非生物因素对生物影响的例子。] 3、掌握探究试验的一般步骤[ 过程与 方法 通过生物和环境的关系的学习，学生能列举出生活中生物对环境适应的例子。 情感态度与价值观 认识科学探究的一般过程。 四、教学重点难点 教学重点 1、生态因素对生物的影响。 2、生物对环境的适应和影响。 3、光对鼠妇生活分部影响探究的设计过程。 教学难点 生态因素对生物的影响。 探究实验的步骤 五、教法学法 主要的教学方法有教师讲授，学生分组讨论课本上的讨论题，引导学生一起分析探鼠妇生存的环境，最后得出鼠妇适合生存的环境的结果，观察和分析教材上的图片，学生的认知和感受会更直观，会认识到环境对生物的相互影响。 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 一、情境引入： 二、出示教学目标 三、实验探究 1、探究实验过程复习 2、鼠妇的探究活动 3、光照会影响鼠妇的分布吗？ 4、探究方法及探究过程介绍： 5、在探究过程中思考下列问题： 这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些非生物因素对该动物产生了影响？ 如何确保实验动物出现的变化只能是由于实验要探索的因素所引起的？ 为什么要用多只鼠妇进行实验？只用一只鼠妇实验可以吗？ 为什么要计算全班实验的平均值？ 四、总结 五、作业： 温故知新 掌握探究实验的一般步骤 理解非生物因素对生物的生活确有影响