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中小学校长心理健康及调适 屮小学校长是一个特殊群休，除了要与普通教师一样承受教育教学的紧张与压力外，还 必须在工作和生活中率先垂范、作出榜样。校长的成就动机极强，口我实现需要吒盛， 面对复朵繁重的工作，只有以积极的心态去面对，才能有条不紊。否则，不仅会影响领 导者自身的健康，而口会影响学校的发展，影响师生的心理。因此，校长应该了解自C 的心理健康状况，明确影响心理健康状况的因素并加以调适，才能最大限度的实现h身 价值。 中小学校长的心理健康状况 目前绝人多数校长的心理是健康的，特别是普遍开展了中小学校长岗位培训和提高 培训以來，校长无论是政治素质、业务素质和心理素质都有较大提高，但是部分校长还 存在心理健康问题，心理素质述有待提高。我们在调查访谈屮，发现校长们述存在个性 弱点、角色认知障碍、人格障碍、心身障碍等困扰，这些都是值得引起教疗主管部门和 校长们重视并应加以解决。 一、 个性弱点 面对同样的V作和生活坏境，有的人能轻松自如应付，工作效率高，效果好。有的 截然不同，或灰心丧气或牢骚满腹。不良的个性一般有：懦弱、自私、冷漠、孤僻、狭 隘、固执、多疑、优柔寡断、封闭、守旧等。这些不良个性便是产生心理疾病的个性基 础，在一些中小学校长身上有部分表现，它们或多或少影响领导的健康和视野的发展。 中小学校长一般具有优于普通教师的个性特征，但是不管什么个性都有其弱点，女口: 快节奏、以任