线面垂直的判定教学设计.docxVIP

-- -- 教学设计方案 课题名称： 《直线与平面垂直的判定》 姓名： 刘静 工作单位： 河北卢龙县中学 学科年级： 高三 教材版本： 人教 A 版 一、教学内容分析： 本节课内容选自《普通高中课程标准实验教科书·数学必修 2（人教 A 版）》第二章 2.3.1 节。本 节课主要学习直线与平面垂直的定义、判定定理及其初步运用 本节课中的线面垂直定义是探究线面垂直判定定理的基础； 线面垂直的判定定理充分体现了线线垂 直与线面垂直之间的转化，它既是后面学习面面垂直的基础，又是连接线线垂直和绵绵垂直的纽带。学好这部分内容，对于学生建立空间观念，实现从认识平面图形到认识立体图形的飞跃，是非常重要的。 二、教学目标 1）知识与技能目标： 描述直线与平面垂直的定义； 2. 运用直线与平面垂直的判定定理证明简单的的空间位置关系问题 . 2）过程与方法目标： 通过对实例、图片的观察，概括定义，正确理解定义，增强观察能力； 在探索直线与平面垂直判定定理的过程中感悟和体验“空间问题转化为平面问题”、“线面垂直 转化为线线垂直” 、“无限转化为有限”等数学思想 . 3）情感态度与价值观目标： 通过对空间中直线与平面垂直定义的归纳，感受生活中的数学美； 通过经历直线与平面垂直判定定理的探究，体验探索的乐趣重点：直线与平面垂直的判定定理。 难点：探究得出出直线与平面垂直的判定定理及初步运用。 三、学习者