陕西省石泉县初中八年级生物上册 5.4.2细菌名师精选教案 （新版）新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 细菌 年级 八 科目 生物 任课教师 授课时间 课题 第四章第二节 细菌 授课类型 新授 课标依据 描述细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系 教学目标 知识与 技能 描述细菌的形态和结构特征以及与人类的生活关系。 过程与 方法 通过与动物植物的细胞比较，推测细菌的营养方式。 情感态度与价值观 通过了解细菌发现的过程和巴斯德实验，认同科学发展与技术的进步是密切相关的。养成良好的卫生习惯。 教学重点难点 教学 重点 细菌的形态；细菌的结构特征及营养方式；细菌的生殖。 教学 难点 细菌的结构及其与动植物细胞的比较，推测细菌的营养方式和生殖方式。 知识点 学习目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 a g 拓展知识 2分钟 自制 讲解 过程与方法 图片 a e 建立表象 5分钟 下载 观看 过程与方法 图片 a e 帮助理解 5分钟 下载 理解 情感态度与价值观 图片 a I 升华感情 2分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 激趣导入，引入课题 从生活实例出发，提出一系列问题, 让学生体会到细菌并不陌生，其实自己时时刻刻在与细菌打交道，进而又提出问题：“那么你了解细菌吗？”激发学生的求知欲，引入本节课的课题—细菌。 二、主动探究，获取新知 1、细菌的发现:请阅读生物课本71—72页细菌的发现。（2分钟） 对学生的认识教师给予积极评价并补充讲解，再导入新知识的学习：我们了解了细菌的发现史，那么细菌的形态和结构你了解吗？ 2、细菌的形态和结构 （1）活动一：仔细观察给出的细菌形态图片，归纳出细菌的形态结构。 （2）活动二:对比观察动植物细胞与细菌细胞结构图，讨论、交流，得出细菌与动植物细胞结构的区别，推测出细菌的营养方式。 3、细菌的生殖 细菌为什么能广泛的分布呢？总结出细菌的生殖方式及特点。 三、小结 细菌的发现史 细菌的形态：杆状、球状、螺旋状 细菌的结构特征：细胞壁、细胞膜、细胞质，无细胞核 营养方式：大多数是异养型 细菌的生殖：通常是分裂生殖 四、检测：见课件 五、拓展延伸：细菌与人类的关系 学生通过搜集资料，了解细菌对人类的厉害关系，自觉养成讲卫生的习惯。 六、作业 优化设计P37-38快乐预习、轻松尝试应用、能力提升 激发学习的积极性。 培养学生阅读能力，激发学生的学习兴趣。 培养学生的观察、思考、交流能力。 直观、形象生动的再现细菌的生殖，激发学生学习兴趣。 提醒学生掌握重点知识 了解学生学习效果