陕西省石泉县初中八年级生物上册 5.4.3真菌名师精选教案 （新版）新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 真菌 年级 八 科目 生物 任课教师 授课时间 课题 第四章 第三节 真菌 授课类型 新课 课标依据 描述真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。 教学目标 知识与 技能 1、举例说出生活中常见的真菌种类。 2、说明真菌的主要结构特征和繁殖方式。 3、说明真菌的结构与其营养方式是相适应的。 过程与 方法 通过观察、思考、阅读和课堂练习等多种方法，提高学生的观察能力、合作交往的能力、语言表达能力，全面提高学生的生物科学素养。 情感态度与价值观 通过视频资料，观察酵母菌和霉菌的结构特征，认同真菌在生活中的作用，激发学生热爱学习科学知识和积极探索的精神。 教学重点难点 教学 重点 真菌的结构特征。 教学 难点 真菌的结构特征与营养方式是相适应的。 知识点 学习目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学作用 使用方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 a g 拓展知识 2分钟 自制 讲解 过程与方法 图片 a e 建立表象 5分钟 下载 观看 过程与方法 图片 a e 帮助理解 5分钟 下载 理解 情感态度与价值观 图片 a I 升华感情 2分钟 下载 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J其他 教学过程设计 师生活动 设计意图 导入 展示图片：葡萄→葡萄酒 提问：将葡萄压碎后封存，过一段时间可以酿制出葡萄酒。这个过程与哪种生物有关呢？ 酵母菌是一种真菌。今天我们来讨论生活中常见的各种真菌。 新课 （一）各种各样的真菌 展示常见的真菌的图片。 告诉学生辨别蘑菇有无毒的简易方法。 （二）真菌的类型 多细胞的： 单细胞的： （三）真菌的结构 1.观察酵母菌 酵母菌VS植物细胞 与植物细胞相比，酵母菌无叶绿体；得出酵母菌的营养方式－异养。 酵母菌VS细菌 与细菌相比，酵母菌有成形的细胞核。 真菌由于具有真正的细胞核，所以属于真核生物。 2.观察霉菌（青霉、曲霉） 孢子、菌丝（直立菌丝、营养菌丝） 各自菌丝的特点。 3.蘑菇的结构 菌盖、菌柄、菌褶 蘑菇是一类大型的多细胞真菌。地上部分是菌盖和菌柄，二者合称为子实体，由菌丝构成。菌盖下面的菌褶表面可产生大量的孢子。地下部分是纤细的菌丝，交错伸展在土壤中，从土壤中吸收水分和有机物。 讨论：蘑菇属于真菌，为什么不属于植物类？ 蘑菇没有根、茎、叶的结构，没有叶绿体，不能利用无机物进行光合作用，只能利用现成的有机物生活，因而属于真菌类。 真菌的生殖 孢子生殖 （酵母菌→出芽生殖） 小结 整节课的重点内容。 细菌和真菌的对比。 课外拓展：制作孢子印 四、练习 利用学生熟悉的实例引入，消除对于真菌的陌生感。 联系已有知识进行比较分析，获得对于酵母菌的特征的认识。 联系生活实际。 掌握细菌真菌的特征。 巩固重点。 学习效果检测。