崇高美欢乐美.docVIP

PAGE 3 崇高美与欢乐美 一、教学内容： 湖南文艺出版社高中一年级《音乐鉴赏》第二单元《音乐的美》第二节《崇高美与欢乐美》?。 二、教学目标： 1、通过欣赏音乐引导学生学会辨别哪些音乐作品属于崇高美的范畴，哪些音乐作品属于欢乐美的范畴。 2、通过听辨不同的演唱形式，了解它们在作品中起到了怎样的作用，具有怎样的效果。 3、通过欣赏比较，讨论“崇高美为什么比优美更壮丽，比壮丽更深刻、 更富于哲理”。了解壮美、崇高美、欢乐美在音乐美学范畴中的联系与区别。 三、教学重点：学会区别判断哪些作品属于崇高美，哪些作品属于欢乐美的范畴。 四、教学难点：音乐作品欣赏中学生感悟能力的形成。 五、教学过程描述 教学环节 教师活动 学生活动 设计说明 导 入 师：请同学们朗诵一段诗 太阳跳出了东海，大地一片光彩。河流停止了咆哮，山岳敞开了胸怀。啊！鸟在高飞，花在盛开，江山壮丽，人民豪迈， 我们伟大的祖国，进入了社会主义时代。 1．有表现力地进行诗歌朗读。 ? 激发学生的学习热情，让学生初步获得崇高美的感受。 提问：这几句诗给你是怎样的感受？它通常是象征什么的？ 2、读后回答问题。 深 入 展 开 （了解?音乐崇高美的最常见的表现形式之一。） 1．播放视频：领唱、合唱《祖国颂》 师：现在我们就一起来欣赏歌曲《祖国颂》 思考： （1）加上音乐后同学们听了有什么感受？ （2）这部声乐作品中运用了