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中班幼儿同伴交往能力培养的研究 一、问题的提出 当今社会，独生子女愈来愈多，几代人围着“小太阳” 团团转，样样事情包办代替，处处呵护，孩子就像温室中的 花朵，缺乏应有的锻炼。在这种情况下成长的孩子往往有依 赖别人、缺乏独立性、以自我为中心等特点。港台教育界关 于青少年心理和行为问题有一句流行的话：“根子在家庭、 表现在学校、危害在社会”。我认为，大量的心理行为问题 都是在学龄前期形成的。小朋友不喜欢交往，不会交往，独 生子女是一个原因，家长不正确的家庭教育方式是一个原 因，此外，幼儿园的环境、教师的教育也是导致幼儿不会交 往的原因。所以在幼儿园对幼儿进行同伴交往能力的培养非 常重要，对其进行研究非常具有现实意义。 所谓同伴交往能力是指幼儿在生活、学习中与他人接触 与交往时具有的能力，它包括下列内容: 1、 交往的态度，包括能主动与同伴交谈；愿意接受同伴的 邀请，与同伴一起游戏并感受其中的快乐； 2、 交往的能力，包括与同伴一起认真做好值日生工作；能 完成成人交给的任务；能主动使用“好”、“再见”、“对不起”、 “谢谢请”、“没关系”等礼貌用语；注意倾听别人交谈， 不插嘴；自觉遵守并提醒同伴共同遵守游戏规则；分配角色 能商量，看到同伴发生冲突能劝解，同伴无意过错能谅解； 3、友好的行为，包括愿意把自己喜欢的玩具、食物与别人 共享；洗手、喝水按顺序；玩喜欢的玩具不抢先、不独占； 同伴