五年级上册科学表格教案-2.3研究透镜｜苏教版.docVIP

年级 5年 教者 贺广玲 课时 1课时 课题 3.研究透镜 课型 实验课 教学三维目标 过程与方法1、学会做凸透镜成像的实验；2、尝试制作望远镜。知识与技能1、了解凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线；2、了解凸透镜的应用；3、初步了解望远镜的构造。情感、态度与价值观1、体验到人类对光学规律的认识与利用会为我们带来许多方便；2、乐于用所学的知识改善生活；3、意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处。 重点 认识光的折射现象 教法 观察法 难点 制作简易望远镜 学法 小组讨论 教具 烧杯、放大镜、 学具 凸透镜、凹透镜 程序 教学内容 师生活动设计 设计意图 时间 一、导入 二、新授 三、拓展 玩水游戏，激趣导入 亲密接触，认识凸透镜 亲手实践，认识凸透镜的作用 联系生活，认识凸透镜的用途 1．谈话：同学们，喜欢玩水吗？我们来玩几种新的关于水的游戏，好吗？2．讲解玩水游戏方法（实物投影）：△用滴管滴一滴水在画报纸的一个字上，透过水滴看字有什么变化？△透过盛水的玻璃杯看画报纸上的字有什么变化？△把装水的玻璃透明碟放在有字的画报纸上，观察纸上的字有什么变化？3．学生进行玩水游戏。4．学生交流在游戏过程中的发现及问题。5．提问：在生活中，你还见过类似的现象吗？1．谈话：大家都见过放大镜吗？你知道它是什么样的吗？2．学生描述自己所知道的放大镜。3．学生观察各种凸透镜片：用看、摸等多种方法。4．学生汇报观察结果。5．认识凸透镜：这样中间厚、边缘薄的透明镜片叫放大镜。1．提问：你们知道凸透镜有什么作用吗？2．学生讨论、汇报。3．学生分组实验：凸透镜成像实验。4．学生汇报交流实验结果：凸透镜既可形成放大的像，又可形成缩小的像。5．提问：现在，你知道凸透镜有哪些作用？6．讨论：凸透镜为什么会有这样神奇的作用呢？7．小结：光线射入凸透镜时，方向发生了偏折。1．谈话：小小凸透镜真神奇，那在生活中哪些地方需要用到它呢？2．学生讨论交流。3．出示图象资料：凸透镜的应用。 了解凸透镜 出示课件 5分 15分 15分 5分 板 书 设 计 3.研究透镜 凸透镜 中间薄、边缘厚 凹透镜 中间 厚、边缘薄 教 学 反 思 优点：在探究过程中，我共设计了四个实验。先让学生从镜片的特点入手，分清凸透镜和凹透镜，再联系实际，让他们找找生活中的透镜，学生根据特点很快就找出了放大镜和近视镜。使课内知识应用于生活实际，从而让学生明白科学是服务于生活的宗旨以及学科学的重要性。 不足：我觉得在语言组织上，学生能力评价上还要注重。培养学生的语言概括能力。师生合作时，尽可能和学生融为一体，师导生做和谐完成操作。及时对优点作出评价，对出现的问题作出恰当的处理，使教学效果更加完美。 改进：科学课除了让学生动手操作外，还要培养学生多方面的科学素养。