必修一 第三单元 第八课《美国联邦政府的建立》说课.pptVIP

* 人教版必修一 第三单元 《美国联邦政府的建立》 说课思路 一、教材分析 三、教学目标 四、教学方法 五、教学策略 二、学情分析 六、板书设计 一、教材分析 （一）课程标准 课程标准：“说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同”。 一、教材分析 （二）教材地位 《美国联邦政府的建立》是人教版必修一第三单元《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》第8课内容。本单元的核心内容是欧美资产阶级代议制的确立与发展。本课主要讲美国所建立的民主共和制。它是美利坚民族赖以生存和发展的基础，后来又成为资产阶级代议制的典型，深刻影响了世界其他国家的发展，且对我国当今政治的改革大有裨益。因此本节内容的地位十分重要。 二、学情分析 了解美国联邦政府建立的原因和过程。 通过角色扮演与小组合作发现和解决历史问题。 感悟美国人民治理国家的智慧。 教学重点：1787年宪法的主要内容 教学难点：1787年宪法涉及的概念 三、教学目标 四、教学方法 教法 学法 利用现代多媒体技术辅助教学，注重情境创设，问题探究法、合作讨论法、角色扮演法。以设问方式,激发学生自主学习与思考。 卢梭说过：教师的责任不是“教给孩子们以行为准绳”，而是帮助他们去“发现这些准绳”。因此本节课我将指导学生采用角色扮演与小组合作发现和解决历史问题。 五、教学策略 一、理想中的新国“梦” 二、现实中的“真民主” 三、发展中的“活”宪法 ——独立之初的美国 ——1787年宪法 ——修正案和两党制 1775年莱克星顿的枪声 1776年《独立宣言》 1777年萨拉托加战役 1781约克镇投降 1783英国正式承认美国独立 独立后的美国会选择什么制度来维护独立战争的成果？ 我们认为下面这些真理是不言而喻的:人人生而平等,造物主赋予他们若干不可转让的权利,其中包括生命权自由权和追求幸福的权利。 —— （美国）《独立宣言》 为了保障这些权利，人们才在他们中间建立政府，而政府的正当权利，则是经被统治者同意授予的。 —— （美国）《独立宣言》 任何形式的政府一旦对这些目标的实现起破坏作用时，人民便有权予以更换或废除，以建立一个新的政府。 —— （美国）《独立宣言》 一、理想中的新国“梦” ——独立之初的美国 人民的权利 政府的权力来源于人民，权力有限 对政府权力的防范 贯穿教学全过程的线索：原则—妥协—原则 邦联 联邦 矛盾 妥协 共识与原则： 联邦、共和、三权分立 二、现实中的“真民主” （一）解决重点 策略1：体验一个历史的环节：再现制宪会议 课上角色扮演 学生在国会议员的名额分配、联邦政府和州政府权力划分、政府机构如何设置等问题上展开了激烈争论。这样的学习学生有兴趣，而且也真正地体会到了制宪会议上的重重矛盾。 策略2：组织一场探究的讨论：争执与矛盾的解决 让学生通过分组讨论，启发学生进行探究，学生们通过激烈的讨论，各自提出了解决办法。 （二）解决难点 学生们对1787年宪法中一些政治概念的理解不到位的问题，我采取了以多种方式来解读政治概念的教学方法。 * * * * * * * * * * * * * * *