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家长如何为孩子选择兴趣班 现今，各地幼儿园和少年宫都开设了丰富多彩的各类兴趣班，钢琴、书画、围棋、 舞蹈、电脑等。随着各种项目的不断增设，家长为幼儿报名参加各种兴趣班的项目也随 之增多了。仅对一个班幼儿的报名项目做了一次简单的统计，就发现有 2/3 的幼儿参加 的兴趣班有 3 项以上，无一幼儿没有参加兴趣班。这种不符合幼儿身心特点的教育无疑 给幼儿带来沉重的压力。然而，为什么会出现如此不正常的教育行为呢？我们来看看家 长中存在的非理性的心态。 1、多多益善 家长认为社会竞争激烈，要多学知识和技能才行。一位帮孩子报五项兴趣班的家长 说“一个兴趣班没有多少钱，重要的是他在学习，不必一个人在家里玩”。孩子每天的 时间被安排的满满，这样父母就心安理得，觉得孩子学了许多特长，对将来大有益处， 却不知剥夺了孩子活泼爱玩的天性。 2、投石问路 家长急于让孩子多学东西，可是在自己孩子身上也未表现出某方面的特长。为此， 家长只得将各种兴趣班都让幼儿逐一的报名参加，以此来等待孩子在某一方面的闪光 点。 3、盲目跟从 有的家长一发现自己的孩子语音不标准， 急忙转到语训班学习， 绘画跟不上别人了， 赶紧要孩子到绘画班。 这样一来，不仅增添孩子的负担， 甚至产生厌学的恶性循环后果。 那么是否需要对孩子进行特长的培养？如何根据孩子的年龄特点和兴趣来正确选 择各种兴趣班呢？可以从以下几个关系中进行把握。 中国学前教育网关于选择兴趣班依据的在线调查结果表明（如图） 调查结果 听孩子的意见，尊重他的兴趣和选择 : 53 人. 占：35.81% 多接触几种，学一段时间后视情况选择其中一种 : 38 人 . 占：25.68% 选择社会上比较流行或前景比较看好的种类 : 35 人. 占：23.65% 让孩子学习您兴趣所在却没能实现的才艺 : 22 人. 占：14.86% 由此调查可以看出有 60%以上的家长未听取孩子的意见，根据孩子的意愿来选择兴 趣班。有位幼儿这样说“我想学绘画，可是妈妈要让我弹琴和唱歌，他说长大了才有气 质”。作为父母应认识到兴趣是孩子学习的内驱力，只有幼儿对所学的活动感兴趣，就 会产生无穷的力量。孩子的学习更多的凭兴趣，家长应顺应这一点。根据孩子年龄的不 同，家长可以采取不同的方式， 3-4 岁幼儿还不能把握自己的兴趣所在，家长往往要仔 细观察帮孩子定位。 5-6 岁幼儿有自己主见了，家长应尊重意愿，在平等、民主的心态 中与幼儿商量选择何种兴趣班。切记将自己的意愿强加在幼儿身上。 二、要处理好“即时效应”和“终身发展”的关系 作为家长应该明确将幼儿参加兴趣班的目标位于塑造个性， 开发潜能和培养创造力 上，使孩子终身受益。而不是为了一幅在无数次的临摹下的漂亮的画，更不是为了时时 参加各种比赛，拿个奖来炫耀，满足父母的虚荣心。而是为孩子提供一个动手、动脑表 现自己的机会，为孩子提供一个创造的空间。正如一位幼儿教师深有感触的说：“教会 幼儿一首古诗， 他只能记住一阵子， 而培养他幼小的学习能力则使他终身受益。 ”所以， 在激烈的竞争高压下，家长本身要掌握自身的心态，切勿将这种压力转嫁到幼儿身上。 三、处理好“质”与“量”的关系 孩子的兴趣各种各样，但每个孩子的表现的特长都有倾向性。家长千万不要为孩子 选择太多的特长项目。因为孩子总是以玩为主，游戏占据了他们的大部分时间。参加各 种兴趣班需要花时间学习、训练。孩子本应该玩耍和游戏的时间都被安排了各种学习， 会引起孩子的反感，扼杀了他们学习的积极性，也会分散孩子的注意力，结果是“一瓶 水不满，半瓶晃荡”。为此，选择 1-2 种孩子喜爱的兴趣班较为适合，同时每天安排好 孩子的学习、游戏、训练的时间。